Bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin, 220 yerlik bir uşaq bağçasının layihəsi, hələ 2014-cü ildə Xantı-Mansiysk Muxtar Dairəsi üçün "City-Arch" memarlıq bürosu tərəfindən hazırlanmışdır; 2015-ci ildə Qızıl Bölməyə namizəd oldu və müxtəlif forumlarda və konfranslarda müzakirə edildi, ətraf mühitin inkişafı və enerji səmərəliliyi uğrunda Yaşıl Mükafatlar yarışmasının “sosial obyektlər” kateqoriyasında gümüş mükafatçısı oldu və ümumrusiyada ikinci yeri aldı. "Eko Tektonikası" yarışması. Ancaq tətbiq hələ başlamayıb. Səbəb yenilikdir. Layihə, memarlığın istifadəçilərə fərqli, tamamilə yeni bir varlıq formasını diktə etdiyi və bununla da gerçəkliyi dəyişdirdiyi zaman xoşbəxt bir nümunədir. Ancaq sərt bir bina və sanitariya norma və qaydaları sisteminin praktik olaraq manevr üçün yer qoymadığı bir məktəbəqədər uşaq müəssisəsindən bəhs etdiyimiz üçün tətbiqinin təxirə salınması təəccüblü deyil. Lakin, hələlik Xantı-Mansiysk layihəsinin Rusiyadakı uşaq bağçalarının dizaynında əsaslı dəyişikliklər edə biləcəyinə ümid etmək olar.
Hazırlıq mərhələsində layihə müəllifləri Qərbi Avropa və Skandinaviya ölkələrinin uşaq bağçalarının təşkili ilə bağlı təcrübələrini öyrənmiş, həmçinin Xantı-Mansi Muxtar Dairəsi üçün xüsusi hazırlanmış Yugorsky Tramplin məktəbəqədər təhsil proqramının inkişafçıları ilə məsləhətləşmələr aparmışlar. Bu proqramın əsas məqsədi uşaqların inteqrasiya inkişafına əsas vurğu dəyişməsi ilə məktəbəqədər təhsil sistemində keyfiyyətli bir dəyişiklikdir. Layihə müəllifləri hazırlıq tədqiqatlarının bu mərhələsində uşaq bağçaları tikmək üçün normalarımızın köhnəlmiş və müasir pedaqogikanın prinsiplərinə və kəşflərinə uyğun gəlmədiyi qənaətinə gəlmişlər.
Binanın həcmi, planında bumeranqa bənzəyən, arıq bir damla almaz formalı blokla bitişik, uzanan iki mərtəbəli əsas blokdan ibarətdir. Bu forma, uşağın qavrayışında binanın miqyasına çatmağa imkan verdi. Əsas giriş qrupları mövcud yaşayış sahəsindən ümumi axının hərəkəti boyunca yerləşdirilmişdir. Uşağın hara gedəcəyini və qrupunun harada olduğunu yaxşı başa düşdüyü vizual oriyentasiya üçün rəng vurğuları var. Əsas blokda, küçədən üç ayrı giriş var - valideynlərin uşaqlarını gətirdiyi və uşaqların, bildiyiniz kimi, günlərinin çox hissəsini keçirdiyi qrup otaqları var. Ayrı giriş qrupları "təmiz" və "çirkli" bölgələrə bölünməyə imkan verdi. Gənc qrupların birinci mərtəbədə, yaşlı qrupların ikinci mərtəbədə yerləşəcəyi ehtimal olunur. Gələcəkdə ikinci mərtəbədəki qrup otaqları ibtidai sinif siniflərinə çevrilə bilər.
Bəs memarlar tərəfindən təklif olunan yenilik nədir? Bu, klassik dəhliz sistemindən çıxma və binanın içərisində ümumi iki hündürlüyündə bir oyun sahəsi, bütün qrup otaqlarından asanlıqla əldə edilə bilən bir növ həyət yaratmaqdır. Mövcud normalara görə, müxtəlif yaşdakı uşaqlar anaokulun içərisində təmasda olmamalıdırlar (qrup təcridetmə prinsipi), bu yenə də pedaqogika sahəsində son tədqiqatlara uyğun gəlmir. Bu gün uşaqların inkişafının məhz müxtəlif yaşlarda ünsiyyət prosesində böyük bir təkan aldığı sübut edilmişdir. Uşaqlar müzakirələrdə, praktik məşqlərdə, digər uşaqlara dərs verməyə qatıla bilən bir yerə ehtiyac duyurlar (böyüklər kiçiklərə öyrətdikdə, hər ikisi məlumatları daha yaxşı öyrənir). Ümumi oyun sahələri binanın ikimərtəbəli blokla bitişik almaz şəkilli hissəsindədir: bura pəncərəsi olan iki mərtəbəli bir məkandır. Bununla vizual ünsiyyət üçün qrup otaqlarındakı divarların ayrı-ayrı hissələri şüşədən hazırlanır. İkinci mərtəbədən açıq qalereyalara çıxaraq açıq pilləkənlərdən və ya spiral slayddan enərək birinci səviyyədəki ümumi oyun sahəsinə daxil ola bilərsiniz. Ortaq oyun məkanında, geniş sahələrə əlavə olaraq, bir tırmanma divarı, kütləvi tədbirlərin keçirilməsi üçün səhnəsi olan bir amfiteatr planlaşdırılır.
Digər bir vacib yenilik, ölkəmiz üçün yeniliklərdən biri olan faktiki qrup binalarının tərtibidir. Qrup otaqlarının demək olar ki, bütün sahəsi oyunlar üçün istifadə edilə bilər. Üç qatlı çəkmə çarpayıları oyun otaqlarında divarlar boyunca yerləşdirilir və yalnız hamam otaqları (təhlükəsizlik və müəllimin nəzarəti üçün şüşəli elementləri var) təcrid olunmuş qalır, soyunma otaqları oyunlar üçün istifadə edilə bilər. Qrup içərisindəki mətbəx, mətbəx nişidir (mətbəx-niş), açıqdır; burada yemək yalnız paylanmaq üçün hazırlanır, həmçinin qablar saxlanılır və yuyulur; binanın şimal hissəsindəki böyük, xüsusi bir mətbəxdə bişiriləcəkdir.
Beləliklə, bütün binanın sahəsini optimallaşdıraraq memarlar qəbul etdilər - 14,7 m-ə qədər2 bir uşaq üçün binanın ümumi sahəsi - və hər şagird üçün ayrılmış oyun sahəsinin sahəsini xeyli artırdı: 10,5 m-ə qədər2 standart 2-2,5 m yerinə uşaq başına2, demək olar ki, dörd-beş dəfə çoxdur. Uşağın oyun prosesində inkişafı, daha çox hərəkət etdikdə və yaşıdları ilə təmasda olduqda, təşəbbüs göstərir və fəaliyyət formasını özü seçir. Rahat guşələr tək və ya kiçik qruplarda vaxt keçirmək üçün təmin olunur. Əsas prinsip çeviklik, çox yönlülük, materialların müxtəlif forma və toxumaları, hərəkətlilikdir: qrup daxilində, dəyişdirilə bilən mobil mebelin köməyi ilə, uşaqları maraq qruplarına bölmək üçün daha çox təcrid olunmuş sahələr yarada bilərsiniz.
Tikili damın altındakı binanın ikinci hissəsində, ümumi oyun sahəsindən əlavə, arakəsmələrin köməyi ilə bədən tərbiyəsi və digər əlavə fəaliyyətlər üçün salonlara çevrilə bilən bir hovuz, bir idman zalı var və ya ümumi sahəni oyun sahəsinə, mətbəxə və küçələrdən ayrı girişli (yemək yükləmək üçün) olan anbar otaqlarına, ən riskli yerlərdən biri kimi hovuza daha yaxın yerləşən inzibati və tibbi ofislərə bağlaya bilərsiniz.
Layihə müəlliflərinin nəzərə alması lazım olan digər bir vacib cəhət, qışda havanın temperaturu mənfi 50 və altına düşən və yerin təxminən üç metr dərinlikdə donduğu Uzaq Şimalda işləmə ehtimalı idi. Təbii ki, minimum istilik itkisi ilə maksimum enerji səmərəliliyi çox vacib idi. Bununla birlikdə, eyni Beloyarsky şəhərində uğurla fəaliyyət göstərən bir neçə bina inşa edən Valeri Lukomsky üçün xatırlayın
mərkəzi "Nuvi At" və Buz Sarayı - bir damla artıq istini itirməyən bir uşaq bağçası binası mövzunun yalnız inkişafına çevrildi.
Memarlar bir "passiv ev" prinsiplərinə əsaslanırdılar - xüsusən binanın əsas nöqtələrə nisbətən yerini düşünürdülər ki, bütün qrup otaqları cənuba yönəldilsin və böyük pəncərələri yalnız fasadı vermir. bir cəlbedicilik, həm də istilik mövsümündə günəşin istisini tutar. Yayda, əksinə, xüsusi şüşələr sərinliyi qoruyacaq və kondisioner ehtiyacını aradan qaldıracaq. Binanın qapalı hissələri - üzgüçülük hovuzu, idman zalı, mətbəx və texniki otaqlar şimal tərəfdədir: burada hündürlüyü olan dam həcmi xüsusilə kompakt edir; bu hissədə, memarlar funksional minimum pəncərələrdən istifadə edirlər. Əlavə olaraq, cənub tərəfdə uşaqların gəzməsi üçün ərazini maksimum dərəcədə artırmaq üçün bina sahənin şimal hissəsinə köçürülmüşdür.
Enerji səmərəliliyinin əsas məqsədi sağlam bir mikroiqlim yaratmaq qədər resurslara qənaət etmək deyildi. Enerji itkilərini minimuma endirmək üçün fasiləsiz və "istilik körpüləri" olmadan qapalı bir istilik perimetri meydana gətirən bənzərsiz bir hermetik qabıq hazırlanmışdır: memarlara görə, burada yalnız soyuq körpülər sütundur;bu bölgə üçün ləğv (həll) üzrə geri ödəmə 80 ili keçər. Fasadların 400 mm qalınlığında və yüksək dərəcədə homojenliyə malik mineral yun materialı ilə izolyasiya edilməsi və keramika qranit plitələrlə üzləşdirilməsi planlaşdırılır. Təməl və metal tikiş dam örtükləri də izolyasiya edilir və möhürlənir. Müəlliflər daxili mühəndisliyə də çox diqqət yetirdilər. Optimal şəraiti qorumaq üçün bina istiliyi bərpa edən mexaniki havalandırma sistemi ilə təchiz olunmuşdur, təmiz parametrləri nəzarət olunan parametrlərlə təmin edir. Sensorlar otaqlarda CO2-nin tərkibini izləyir: uşaqların sayına və aktivlik dərəcələrinə reaksiya verir, temperaturu dəyişdirir və hava axını artırır və ya azaldır. Gecə və həftə sonları havanın temperaturu enəcək. Binanın bütün mərtəbələri isti və istiliklidir. Bu sistem hava istiliyini minimum dəyərlərdə saxlamağa imkan verir və eyni zamanda binalarda çox rahat olacaqdır. Hündürlüyü 40 sm-dən çox olmayan alçaq pəncərə eşikləri, uşaqların baxıb küçədə baş verənləri görə bilməsi üçün (təbiət və cəmiyyətlə vizual əlaqə) də qızdırılır.
Uşaq bağçası binasının xarici görünüşü daxili tənzimlənmədən az "interaktiv" deyil və uşaqlar və valideynlər ilə qarşılıqlı fəaliyyətə yönəlmişdir. Qruplara aparan üç girişin ətrafı rəngli çini daş məmulatları ilə üz-üzədir - hər giriş konturları parlaq rəngli bir ləkə ilə işarələnir, bununla birlikdə təbii "taxta" toxumasına hamar şəkildə həll olunur. Pilləkənlərin altındakı girişdə əlavə tualetlər təmin olunur: uşaqlar gəzərkən istifadə edə biləcəklər, burada oyuncaqlar yuyacaqlar; tualet valideynlər üçün də faydalı olacaq - nədənsə valideynlər üçün standart məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bəzən son dərəcə əlverişsiz olan bu cür bir şey təmin edilmir. Musiqi və teatr tamaşaları üçün bir amfiteatr qərb tərəfdəki binaya bitişikdir; eyni zamanda ikinci mərtəbədən yanğın pilləsi rolunu oynayır. Qışda amfiteatr bir təpəyə çevriləcəkdir.
City-Arch memarlıq bürosunun hazırladığı uşaq bağçası layihəsi bu qəbildəki ilk layihədir, hələ analoqu yoxdur, buna görə yalnız buzun qırılacağına ümid edə bilərik: layihə nəinki reallaşacaq, həm də təkan verəcək uşaq memarlıq müəssisələrinin inkişafı və Rusiyada məktəbəqədər təhsil sisteminin çevrilməsi üçün.
