Archi.ru: Mükəmməl bir müəllimlik təcrübəniz var. Karyeranız ərzində memarlıq təhsili ilə bağlı vəziyyət dəyişibmi? Yaxın gələcək üçün proqnozunuz nədir?
Caroline Bose: Əlbətdə ki, vəziyyət hər zaman dəyişir və memarlığın tədrisi üçün bir çox metod var. Ancaq hər zaman paralel mövcud olan iki əsas sistem var. Bir tərəfdən bunlar texniki universitetlər və akademiyalar, digər tərəfdən daha çox “qabaqcıl” təhsil ala biləcəyiniz ən yaxşı universitetlər, məsələn, ABŞ-dakı Kolumbiya Universiteti və Harvard, bəlkə də Londondakı Memarlıq Dərnəyi. İkinci tip universitetlərdə təhsil çox daha çevikdir, orada proqramı dəyişə və davamlı olaraq praktika ilə əlaqə saxlaya, fəal işləyən memarları professor kimi dəvət edə bilərsiniz. Texniki universitetlər və akademiyalar o qədər də pulsuz deyillər, buna görə də praktika ilə əlaqəli olmaq üçün səy göstərməlidirlər. Və bu, sadəcə peşəkar praktikanın deyil, bütün dünyanın sürətlə dəyişdiyi hazırkı vəziyyətdə asanlıqla baş verə bilər və xüsusilə zərərli olacaqdır. Buna görə də indi müəllim üçün əsas problem memarlıq təcrübəsindəki davamlı dəyişikliklərə davam gətirməkdir.
Tədris metodunuzu necə təsvir edərdiniz? Zamanla dəyişibmi?
Bəli və əhəmiyyətli dərəcədə. Məsələn, 8 il əvvəl, Princetonda dərs deyərkən, diqqətimi proqramı, məzmunu, tirajı, konstruksiyasını vahid effektiv bir vahid halına gətirmək təşkil edirdi. İndi də cazibə mərkəzi həqiqi dizayndan uzaqlaşdı: mütləq layihə ilə birbaşa əlaqəli deyil, indi memarlığın üzləşdiyi problemlər üzərində düşünməliyik. Əlbətdə ki, şagirdlər hələ necə dizayn edəcəyini öyrənməlidirlər, həm də memarlıq təcrübəsində qarşılaşdığımız real həyati problemlərin həllini öyrənməli, eyni zamanda layihələrin icrası üçün zəruri olan müasir bina texnologiyaları haqqında məlumat əldə etməlidirlər.
Tədqiqat indi hər hansı bir memarlıq emalatxanası üçün son dərəcə vacib hala gəldi. Tələbələr bu fəaliyyətə necə hazırlana bilər? Axı dizayn təhsili ilə paralel olaraq onlara iqtisadiyyat, sosiologiya, psixologiya və s. Məlumat vermək qeyri-mümkündür.
Bəli, hər şeyi bir dəfəyə öyrətmək mümkün deyil, xüsusən də elmi biliklər daim yenilənir, amma şagirdlərə öyrənməyi, düşünməyi, ixtira etməyi öyrətməliyik. Onları fərqli düşünmə metodologiyası və dizayn yanaşmalarının təhlili ilə tanış etmək. Bu bacarıqları, həyatları boyunca məhsuldar işləmələrini təmin edəcəkdir.
Tələbələr məzuniyyət vaxtı öz seminarlarını qurmağa hazırdırlar?
İndi kiçik büroların çox çətin anları var. Ümumiyyətlə atelyelər böyüyür və kiçik firmalar daim təzyiq altındadır. Tələbələrin məzun olduqdan sonra müstəqilliyə hazır olduqlarını düşünmürəm: o anda öz ofislərini açsalar, çox kiçik layihələrlə birlikdə həmişə kiçik olacaq - xüsusən də mövcud maliyyə vəziyyətində. Buna görə təcrübə qazanmaq üçün əvvəlcə böyük bir atelyedə işləmələrini tövsiyə edirəm - həm də bu firmalarda indi ən maraqlı layihələrlə məşğul olduqları üçün.
Beləliklə, tədqiqat indi memarlıq praktikasında mərkəzdir. Bu fəaliyyət sizin atelyedə necə təşkil olunur?
Dörd elmi platformamız var və hər bir işçi digər şeylər arasında araşdırma ilə də məşğul olur. Bu fəaliyyət tamamilə layihələrə inteqrasiya olunur, qazanılan bütün biliklər təcrübə ilə əlaqədardır və bu iş dizayndan və ya layihənin özündən daha çox praktikanın özəyidir. Layihənin icrası üçün əldə edilən çox spesifik biliklərdən bəhs edirik.
Bir çox memar binalarının inşası başlayan kimi çətinliklərlə üzləşirlər: büdcənin yetərli olmadığı, layihələrə mənfi təsir göstərən texnologiyalar və ya qaydalarla bağlı problemlər olduğu ortaya çıxdı. Layihənin əziyyət çəkməməsi üçün bu vəziyyətə uyğunlaşmaq və bu problemləri həll etmək üçün bir yol tapmalısınız - bir çox memarın heç vaxt mənimsəmədiyi bir bacarıq. Güzəştə gedən və ya layihə uğursuzluğuna və ya büdcədən artıq olan məhdudiyyətlər altında fəaliyyət göstərə bilməzlər.
Bununla birlikdə, daha düşüncəli işləməyi, çevik və uyğunlaşmağı öyrənə bilərik, eyni zamanda bir layihədə nəyin dəyişdirilə biləcəyini və nəyin dəyişdirilə bilməyəcəyini başa düşə bilərik. Layihələr üzərində işləyərkən çoxlu biliklər əldə etdik, çox vaxt xüsusi texniki biliklər əldə etdik və bunun sayəsində indi daima ixtira etmək və təcrübələr aparmaq - orta büdcədə qalmaq və qısa müddətə riayət etmək daha asandır..
Çox maraqlı! Memarlardan hallarla bağlı şikayətləri tez-tez eşidirik, lakin nadir hallarda bu cür problemlərin həlli yollarını təklif edirlər.
Bu doğrudur, amma bu dərsləri öyrənmək üçün çox çalışmalı, bir çox layihə həyata keçirməli idik.
Dünyada çox şey qurmusan, müxtəlif ölkələrin universitetlərində dərs demisən. Memarlıq peşəsi getdikcə qlobal xarakter alır. Bu vəziyyətə necə uyğunlaşa bilərsiniz? Tanınmış bir mühitdə tək bir ölkə daxilində işləmək çətin ola bilər, amma beynəlxalq səviyyədə çox daha mürəkkəb olur.
Bəli, asan deyil, eyni zamanda çox maraqlıdır. Dünyanın müxtəlif ölkələrində işləmək çox xoşumuza gəlir, çünki hər zaman məhdudiyyətlərimiz, gözləntilərimiz daxilində hərəkət etmək çox darıxdırıcı olardı. Özünüzü irəliyə getmək və öyrənməyə davam etmək, bəzən yeni həll yolları tapmağa məcbur etmək çox yaxşıdır. Rahatlıq zonamızda çox uzun qalırıqsa, orada ilişib daha maraqlı bir şey etməyəcəyik. Bu, memarlıq mədəniyyətinin bir hissəsidir - özünüzü irəli aparmaq
Yəni qloballaşma sizin fikrinizcə müsbət bir fenomendir?
Bəli, çox müsbət və eyni zamanda faydalıdır. [Xaricdə işləmək], memarların ortaq nöqtələrimizin nə olduğunu öyrəndim: bu da qloballaşmanın bir hissəsidir. Çin, Rusiya və ya Koreya ya da İtaliyadakı həmkarlarımla işləyəndə peşəmiz olan ortaq bir dildə danışırıq, ortaq bir məqsədimiz var və bu çox gözəl bir təcrübədir. Gələcəkdə bunun çox vacib olacağını düşünürəm: hamımız dünyamızın əsas problemlərini birlikdə həll etməli, böhranları, ilk növbədə ekoloji problemi aradan qaldırmalıyıq. Buna görə də əminəm ki, müzakirə, fikir mübadiləsi və əməkdaşlıq etməyi öyrənmək çox vacibdir.
Hazırda memarlıq peşəsi üçün əsas problem nədir?
Bu, şübhəsiz ki, "davamlılığa" meydan oxuyur Resursları israf etməyi dayandırmalıyıq və nəyisə dəyişdirməyə ehtiyac yaranan kimi yıxılmalı olan binaların yerinə uyğunlaşmaq və çevrilmək üçün nəzərdə tutulmuş daha davamlı binalar tikməliyik. İnsanlar və ətraf mühit üçün daha yaxşı bir gələcəyə, daha yaxşı bir gələcəyə necə gələcəyimizi düşünməliyik.
Ancaq yaxşı niyyətli memarla hər şey dəyişdirilə bilməz. Həm də siyasətçilər və iş adamları var. İndi memarın təsiri nə qədərdir?
Düşünürəm ki, düşündüyümüzdən də çox şey edə bilərik. Bəzi layihələrimizdə maraqlı tərəflər arasındakı əlaqələri təhlil etdik və layihə haqqında düşüncəni dəyişdirən nəticələr əldə etdik. Məsələn, Asiyada bir neçəsini tikmişik
mağazalar, əsas şey içərisindəki ictimai məkandır. Orada bir muzeyi xatırladan mədəni, dinamik bir hissəyə sahib bir daxili yer yaradıldı. Və bu mümkün oldu, çünki bu fikri ortaya çıxardıq və görselleştirdik, sonra müştərini onunla maraqlandıra bildik. Buna görə də dediyiniz kimi şikayət edə və özünüzə “müştəri buna imkan verməyəcək” deyə düşünə bilərsiniz, ancaq təşəbbüsü özünüz göstərə, öz baxışlarınızı təklif edə bilərsiniz - reallıq ona itaət edə bilər.
Sənət tarixçisi təhsiliniz varmı - memarlıq təcrübənizi necə zənginləşdirdi? Bu elm və akademik intizam memarlıq tələbələri üçün nə qədər vacibdir?
Tarixi bilmək çox vacibdir: bir memar üçün canlı bir alətdir. Həm də işə daha analitik, düşüncəli yanaşmanı təşviq edir. Mən nəzəriyyə ilə praktika arasındakı əlaqədən [təhsildə] danışmışam, amma bu, ikiqat vəziyyətdir. Universitetlərdə nəzəriyyə quru şəkildə tədris edilməməlidir - kitab oxumaq, qeyd yazmaq və imtahan vermək kimi - əksinə, bir tətbiq nəzəriyyəsi olmalıdır. Bu, memarlıqdakı ən maraqlı mövzu olduğunu düşünürəm.
