Bu il MART Memarlıq Birliyi ilə birlikdə yay məktəbini keçirir - Ziyarət Məktəbi AA-nın miqrant atelyesi Moskvaya gəlir. Yay kursu "Dəyişikliklər Laboratoriyası" adlanır və kuratorları Yaroslav Kovalçuk və Alexandra Çeçetkinanın bizə dedikləri kimi Şabolovkaya həsr olunur.
Bu münasibətlə Ziyarət Məktəbinin direktoru Christopher Pearce Moskvaya gəldi; Moskva arxasında bir mühazirə oxudu. Yulia Andreichenko ilə söhbətində proqram meneceri Alexandra Chechetkina'nın layihəsini seçmə səbəblərindən, Ziyarət Məktəbinin yaranma tarixindən, memarlıq təhsilindəki yeni tendensiyalardan, AA məktəbinin prioritetlərindən və xüsusiyyətlərindən danışdı.
Christopher Pearce-in Moskvadakı mühazirəsinin videosu (ingilis dilində):
Archi.ru:
Virginia Tech-də və doktorantura doktoru dərəcəsi aldınızdanEdinburq Universitetində memarlıq nəzəriyyəsi. AA-ya necə getdin?
Christopher Pierce:
- Bu olduqca uzun bir hekayədir. Təəccüblü dərəcədə liberal və hamıya açıq olan Virginia Tech-də oxudum, burada A. A. çap mətbuatı vasitəsi ilə Zaha Hadid və Daniel Libeskind adlarını tanıdım. Hadid [Planetar memarlığı] və Libeskind [Palata işləri] əsərləri iyirmi yaşlı kövrək ağlımda silinməz bir təəssürat yaratdı, buna görə məzun olduqdan dərhal sonra bir portfel düzəldib Libeskində göndərdim.
Beləliklə, Milanda başa çatdım, Daniel Danielin mənə hələ də öyrənməli olduğumu (tezislər yazmalı olduğumu) ima etdi. Onun tövsiyələri məni Edinburq Universitetinə apardı, burada Liverpool-dan Westminster-ə qədər İngiltərədəki köçümə başladı və oradan Memarlıq Birliyinə daxil oldum.
Bu yol bir sıra kortəbii, eyni zamanda taleyüklü hadisələrdir. Buradakı ən əhəmiyyətli şəxslərdən biri, A. A.-dan məzun olduqdan dərhal sonra dərs verdiyi Virjiniyada tanış olduğumuz Arcigram'lı David Green'dir. Tezliyimi yazdığım Westminsterdə bir daha görüşdük və o, akademik fəaliyyətini davam etdirdi və orada Memarlıq Birliyinə getmək niyyətlərimi dedim. Və burada əyləncə başladı. O vaxt Brett Stil A. A.-nın direktoru vəzifəsinə yeni başlamışdı. Onunla görüşmək üçün əlimdən gələni etdim: yazdım, zəng etdim, faks göndərdim - hər şey divarın üstündəki noxud kimiydi, amma çox keçmədən imtina etdilər, mənimlə əlaqə qurdular və gəlmək və Brettə niyyətlərimi qısaca danışmağı xahiş etdilər. 30 dəqiqə ərzində Bedford Meydanında AA-nın qapısında dayandım. Brettin vaxt məhdudluğu var idi və iki saatlıq təqdimatı 10 dəqiqəyə sığdırmalı idim. Məni böyük maraqla dinlədi, bir-iki həftədən sonra mənimlə əlaqə quracağını dedi və nə düşünürsən? Cavab yox, salam yoxdu, 6 həftə gözlədim, nəhayət geri zəng gəldi. (Gülür) Ən gülməli olan budur ki, vəzifəyə gəlmək üçün bir neçə rəsmiliyi həll etməli olduğumu, Brettin öz şəxsi köməkçisi Philipin yanına gətirməyim lazım olduğunu söyləmədən saxlaya bilmərəm. bütün bu müddətdə narahat idi. Gülümsədi və nəzakətlə heç vaxt, bir daha ona bir şey göndərməməsini istədi. O vaxtdan 11 il ötür. A. A.-nın insanları akademik elm üçün işə götürmədiyini anlamaq vacibdir; ilk növbədə studiyada başlayırsınız və sonra karyera pilləkənləri ilə irəliləyirsiniz. Bir il yarımda, studiyamı idarə edərkən, bu arada və böyük məmnuniyyətlə etməyə davam etdiyim zaman, Brett mənə Ziyarət məktəbinin direktoru vəzifəsini təklif etdi.
A. A.-nın direktoru olaraq Brett Stilin yerini tutmağa çalışdığınız barədə şayiələr var, elədir?
- Heç vaxt! Heç bir təvazökarlıq olmadan Brettin mənə həsəd apardığını söyləyəcəyəm: dünyanı gəzirəm, ecazkar insanlarla tanış oluram, studiya işləyirəm, özəl təcrübə edirəm. Heç vaxt rejissor rolunu boynuma götürməyəcəm: bu çox zəhmət tələb edən bir işdir. Brett siyasətçidir, hər hansı bir məktəbin rəhbərini təsvir etmək üçün bu sözdən istifadə olunsa da, bu qayğılardan uzaq durmağa çalışıram. Gördüyü işdə təəccüblü dərəcədə yaxşıdır və mən tərifinə görə yaradıcılıq prosesindən uzaq olan mövqeləri nə axtarıram, nə də axtarıram. Siyasəti inkar etməyim uşaqlıqdan formalaşmışdı, çünki atam Richard Nixon ilə işləyirdi və hamısını həqiqətən sevirdi …
INTəhlükəsiz bir şəkildə nəzəriyyəçi və müəllim deyilə bilər, amma praktik təcrübəniz varmı?
- Memarlıq təcrübəsi həyatımın çox vacib bir hissəsidir. Libeskinddə çalışdıqdan sonra SOM-a, oradan da başqa bir nəhəng Heery-ə yollandım, amma 16 ildir AA həmkarım Christopher Matthews və mən səhv memarlıq ilə birgə bir layihəyə rəhbərlik edirik. Kiçik obyektlər dizayn edirik, məsələn, bu yaxınlarda Kopenhagendə yeni bir NOMA restoranı açıldı, indi Londonun mərkəzindəki Metropolitan Wharf-da bir restoran tikirik. A. A.-da işləmək və nəzəri məlumatlarım peşəkar kimi inkişaf etməyimə kömək etdi. Deyim ki, həyatımda çox nəzəriyyə yox idi - daha tənqidi məqalələr. Düşüncələrimi ifadə etmək imkanı yaratdığına görə Nyu-Yorkdakı Giriş jurnalının baş redaktoru Cynthie Davidson-a çox minnətdaram.
Məncə, yazı bacarığı bir memar üçün çox vacibdir, baxmayaraq ki, düzünü desəm, çox az adam istifadə edə bilər. Sözü bilmək bir şəkil və ya rəsm baxımından əhəmiyyətindən heç bir şəkildə geri qalmayan yaradıcı bir ifadə formasıdır. Bəlkə də elə buna görə dissertasiyamla məşğul oldum - təxminən 5 il çəkdi və bu müddət ərzində elmi məsləhətçim Boyd Uaytın yüngül təklifi ilə özüm üçün ən azı bir şey anlamaq üçün George Orwell-in 8 cildini mənimsəməli oldum. Dəli, eyni zamanda aydın, qisa və təsirli yazmağı öyrənməyin yeganə yolu. İlk dəfə doktorluq dissertasiyasına başladığım zaman cümlələrim hər biri yemək masası boyu çox uzun idi və indi o qədər qısadır ki, vergül qoymaqdan qorxuram. (Gülür)
2007-ci ildə A. A.-da dərs deməyə başlamısınız. Bilmədim INsizə studiyanız, öyrənmə prosesinin necə işlədiyi və diqqətinizin nə olduğu barədə daha çox məlumat verə bilərik vəaraşdırmalar?
- Bir çox memarlıq məktəbində mövzu və tipologiya əvvəlcədən qurulmuşdur. Biz qəsdən dizaynın şiddətli opponentləriyik: tələbə araşdırmalarının hara aparacağını bilməməlidir. Həmkarım Chrislə tələbələrimizin qarşısına qoyduğumuz əsas məqsəd, arxitekturanı ən əhəmiyyətsiz şəkildə necə sintez etməyi öyrənməkdir. Öyrənmə vaxtı təcrübələr aparmaq və qəlibləri qırmaq vaxtıdır.
Bir ildir ki, Kopenhagendəki NOMA restoranı ilə əməkdaşlıq edirik, bu əməkdaşlıq bizə çox səmərəli görünür, çünki hər hansı bir yaradıcılıq prosesində əsas şey peşəkar iştirakdır və bu insanlar etdiklərini sevirlər. Proqramımız memarlıq bişirmə prosesini yenidən düşünərək yarada biləcəyimiz fərziyyəyə əsaslanır - qəssablaşma, susuzlaşdırma, mayalanma və ya küf yetişdirmək.
Şagirdə meyvə, tərəvəz, giləmeyvə və ya qoz seçimi verilir və obyektin xüsusiyyətlərini uzun müddət araşdıraraq təhlil edərək genişmiqyaslı bir memarlıq obyekti dizayn edir. Bəlkə də bəzilərinə görə metodlarımız qorxuducu görünəcək, amma, fikrimcə, yaradıcı şərhlərə yer verir, zehni azad edir, prosesi diqqət mərkəzində saxlayır, gözəl, lakin əsassız rəsmlərin dizaynının unudulduğunu sübut edir.
Nə üçün AA dövlət universiteti statusundan yayınmaq üçün hər yolla çalışır?
- Bu anda A. A.-nın hər vasitə ilə universitet statusu qazanmaq niyyəti yoxdur, ancaq Allah yalnız 15, hətta 50 ildən sonra nələrin olacağını bilir. Memarlıq Dərnəyi müstəqil bir ticarət əsaslı özəl bir məktəbdir, proqramımız ümumiyyətlə qəbul edilənin əksinədir, tələbələrimiz dünyanın hər yerindən gəlir. Hər kəs A. A.-nın nə olduğunu bilir, amma biz heç vaxt muxtar bir təşkilat olmamışıq. Bir universitet statusu olmadığı təqdirdə, daim sertifikatlaşdırma keçmək məcburiyyətində qalırıq, diplomlarımız Açıq Universitet tərəfindən akkreditə olunmuşdur ki, bu da bir çox cəhətdən işi sabitləşdirir. Hökumətin yalnız tələbə və iş vizaları vermək qaydalarını sərtləşdirmək siyasətini nəzərə alaraq, bizi çətin bir vəzifə gözləyir - rəsmi olaraq universitet olaraq qəbul edilmədən, bakalavr və magistr dərəcələri verilməsi üçün İngiltərə hökumətindən icazə almaq. Yalnız bu addım mövqeyimizi möhkəmləndirməyimizə, gələcəyə yüzdə yüz inam hiss etməyimizə və həqiqətən müstəqil olmağımıza imkan verəcəkdir.
AA, eyni zamanda bir çox müvəffəq dünya səviyyəli memarın alma mövzusuduratBurada öyrənmək üçün yalnız qeyri-adi yaradıcılıq deyil, həm də təsirli maliyyə dəstəyi lazımdır. Bu hesabdaet ziddiyyətli bir çox şey vareniy. A. A. tələbəsini necə təsvir edərdiniz?
- Tələbəmizin həyata bilet alan "varlı" olduğuna dair bir qərəz var. Lakin, birincisi, proqramımız hər kəsin dişləri üçün deyil, ikincisi, təhsilin dəyəri əksər Amerika və ya İngilis universitetlərindən çox aşağıdır. İnkar etmirəm: prestij naminə hərəkət edənlər var - təxminən beşdə biri. Ancaq biz insanları yox, memarlığı qiymətləndiririk. Hər il şagirdlərimizi itiririk: düzgün prioritet verməyənlər, kifayət qədər səmərəli və motivasiyalı olmayan, məktəbin tələblərinə cavab verməyənlər. A. A. tədqiqatlarının əksəriyyəti üçün bir xəyal olduğunu başa düşmək vacibdir və istedadlı abituriyentlərdən imtina etmək niyyətində deyilik. Biz qrant və təqaüd veririk. Bir təqaüd yoldaşım bir dəfə dedi ki, kursun ən yaxşılarından biri olan tələbələrimdən birinin valideynlərinin illik gəliri 18,000 funt idi, bu da AA-dakı bir ilin xərcidir. Yəni onun təhsili üçün demək olar ki, bütün pulu verdilər. Valideynlər ona buraya gəlmək fürsəti verdilər və o, bundan layiq olduğunu sübut edərək öküz kimi işləyərək bundan istifadə etdi. Və bu nümunə yeganə nümunədən çox uzaqdır.
Qlobal ilə yerli nisbəti nə qədərdir? Axı, tələbələriniz dünyanın hər yerindən gəlirlplanetin covs, qlobal qarşı müəyyən bir üstünlük var, siyasi tərəfindən təhrikvəhansı məktəb? "AA beynəlxalq üslubunun" ortaya çıxması barədə danışa bilərikmi və ya özünüzə bu cür vəzifələr qoymursunuz, hər birini ayrı-ayrılıqda ortaya qoymağa çalışırsınızhaqqındasti?
- Bu il xarici tələbələrin yüzdə 91-i var, bu da özlüyündə anlaşılmazdır. Onların arasında qloballıq mövzusuna qapılan həm zorakı kosmopolitlər, həm də doğma yurdlarından heç vaxt ayrılmayan və köklərinə möhkəm bağlananlar var. Hər kəsi məmnun etmək mümkün deyil, amma bir seçim təmin edirik: məsələn, lisenziya proqramında - 30 studiya, magistr proqramında - 10. Hər biri fərqli, həm mədəni, həm də siyasi baxımdan müxtəlif mövzulara toxunur.. Biri İsrail, digəri İrandan olan cütləşdiyimiz iki tələbə haqqında gözəl bir hekayə var. Gücünə görə heyrətamiz bir tandem idi, amma Tanrılar - siyasətdən danışanda hamı künclərdə gizləndi (gülür). Məncə, A. A. ilə əlaqəli ən yaxşı şey budur - fərqli düşüncə tərzi və mədəni mənşəli insanlar birlikdə çalışarkən heyrətləndirici, yeni bir şey yaradırlar.
Bundan əlavə, dizayn prosesinə bir çox yanaşma var. Buna görə işimizdə davamlı olaraq təcrübə edirik, proqramımızı yenidən nəzərdən keçiririk və əlavə edirik. Yeni olan hər şeyə açıqıq. Və biz tək deyilik, Bartlett Memarlıq Məktəbi, Krallıq İncəsənət Kolleci də əsasını müəllim - tələbə anlayışlarının silinməsi olan memarlıq təhsili üçün yeni bir format təklif edir. Biz həmkarlarımız, ortaqlarımız. Və düşünürəm ki, çoxları bu kollektiv təcrübə təcrübəsini axtarmağa gəlir.
AA-nın akademik təhsildə bir növ trend meyarı olduğunu söyləyə bilərsinizmi? Haqqındadmemarlıq, nəzəriyyə və s. sahədəki dünya tendensiyalarına ilk reaksiya verənlərdir.haqqındaproqram, qrafik dili xaricində Yale Universiteti rəqabət edə bilər c bu ad üçün sən
- Buna bənzər bir şey; ilk dəfə vəzifəyə gələndə hər hansı bir qərəzdən azad idim və nə ilə qarşılaşacağımı bilmirdim. Əsas salona girdiyim günü, hər bir liderin mövzularını əhatə etdiyi studiyaların təqdimat mərasiminin keçirildiyi həddə dolduğunu xatırlayıram. O qədər qorxdum ki, özümü başqaları ilə müqayisə etməmək üçün həmkarlarıma baxmamağa qərar verdim, amma çıxışlardan birini bağladım, çünki sonrakı olduğum üçün ayağa qalxdılar, özlərini təqdim etdilər, 5 dəqiqəlik bir film göstərdilər və sola, növbəmdən sonra antediluvian Power Point təqdimatı ilə çölə çıxdım, konsepsiyanı boğdum, iştirak edən hər kəsə təşəkkür etdim və məğlubiyyətimi həzm etmək üçün təqaüdə çıxdım (nə olursa olsun).
Bizim işimizdə hər müəllim həmkarlarının etdiklərinə böyük hörmətlə yanaşır. Heç kim başqalarının işinə qarışmır, eyni zamanda çatışmazlıqlar barədə bir-birimizə səmimi danışırıq. A. A.-ya yeni birisi gələndə hər kəsin məktəbin ümumi səviyyəsinə uyğun bir proqramın hazırlanmasında ona kömək etməkdən məmnun olması vacibdir.
Bir dəfə təsadüfən Aureli tələbələrinin müdafiəsində oldum və onuncu kvadrat plana baxanda cansıxıcılıqdan göz yaşlarımı boğmağa hazır oldum (gülür). Ancaq ciddi şəkildə, onun memarlıq və nəzəriyyə ilə bağlı fikirlərinə hörmət edirəm. Bir neçə il əvvəl Aureli hələ qonaq mühazirə oxuyanda məndən bir gün əvvəl proqramını komissiyaya təqdim etdi. Daha sonra, onsuz da müdafiə etdiyim münsiflər qrafiki istinadların heyrətamiz oxşarlığını qeyd etdilər, baxmayaraq ki, zövqlərimizdə və baxışlarımızda müəyyən bir təsadüf olmasına baxmayaraq, biz tamamilə fərqliyik. Buna görə hər ilin sonunda, son sərgidə, ən müxtəlif liderlərin rəhbərliyi altında hazırlanmış müxtəlif memarlıq fikirlərini təqdim edən müxtəlif portfellər görürsünüz.
Məktəb, xüsusən də uğur qazanan məzunları ilə qürur duyur. Sl var idiatçaylar, səhlənkar tələbələrinizdən nə vaxt utandınız?
- Əvvəla, tələbəni öz işimin əhəmiyyəti ilə mütənasib olaraq öyrənməyi ortaqlıq, əməkdaşlıq kimi qəbul edirəm. Bu cür əməkdaşlıq və ya olmaması o demək deyil ki, uzun müddətdə tələbə öz yolunu tapa bilməyəcək. Və məni məyus edən tək şey, bir tələbənin prosesin tam hüquqlu iştirakçısı olmamasıdır. Xoşbəxtlikdən bu nadir hallarda olur. Motiv olmalıdır. Ancaq eyni zamanda, yolun başlanğıcında olan on doqquz, iyirmi yaşlı gənclərdən bəhs edirik. Və onsuz da öyrənmə prosesində olan birisi memarlığın onun olmadığını başa düşsə, mövqeyini böyük hörmətlə qəbul edirəm, həyatda daha çox maraqlı şey var (gülür). Ürəyimdən elan edirəm ki, hamının memar olmağı nəsib olmur.
Hər il iyirmi məyusluqla qarşılaşıram və bunu ən müsbət mənada deyirəm. Çünki heç kim, kursun ən istedadlı, ən yaxşı tələbəsi olsun, layihəsini final olaraq tanına biləcək nöqtəyə gətirmir. Və bəlkə də peşəmizin ayrılmaz hissəsi olan məhz bu natamamlığı mən bu layihələri hazırlayanlardan daha acı, bəzən daha kəskin qəbul edirəm.
Məzun olduqdan sonra heç bir məktəb sizə uğurlu karyera təmin edə bilməz. Həyat çətindir. Kimsə dünyanı alt-üst etməyi bacaracaq, kimsə orta dizaynçı olacaq, kimsə bu pis işdən tamamilə imtina edəcək. Gənc olanda peşəyə mənim kimi həvəsli olmayan hər kəsi və hər kəsi öldürərdim, amma yetkinləşdikcə başqalarının istedad və qabiliyyətlərini qiymətləndirmə sistemimdə daha dözümlü olmağın lazım olduğunu başa düşdüm. Ola bilər ki, atalıq təcrübəsi məni bu qədər təsirləndirdi, çünki öz oğlum adi bir uşaqdır, fövqəladə bir ağlı yoxdur, çətin sınaqlardan keçir, amma mənim üçün axtarmaq istedadı var, 14 yaşındadır ən yaxşı yoldaş.
Məktəbimizdə bir reytinq tərtib etmədiyimizə görə yalnız bir keçid / uğursuzluq olduğuna görə hörmət edirəm, bu da orta səviyyəli şagirdin kursun ən yaxşı tələbələri ilə bərabərləşdirildiyi ən obyektiv qiymətləndirməyimizə imkan verir. Nəticəsindən asılı olmayaraq proqramımızı başa vuran hər kəs hörmətə layiqdir.
Proqram barədə məlumat verərdiniz Vməktəbi oxuyur? Hem bu proqramın əsas ideyasıdır? Bu A. A.-nın bir növ populyarlaşmasıdır?
- Ziyarət məktəbi 10 il əvvəl işə başladı, o zamanlar bu yalnız bir neçə beynəlxalq seminar idi və dürüst deyim ki, o zaman proqramlar məktəb siyasətinə uyğun gəlməyən və nüfuzuna pis təsir edən çox müstəmləkə xarakteri daşıyırdı. Beləliklə, bu proqramın ilk hədəfi dünyanın hər yerindəki həmkarlarımızdan öyrənmək, öz işlərini davamlı olaraq yenidən düşünmək və tamamlamaqla təcrübələrini mənimsəməkdir. Çünki Bedford Meydanında dörd divar arasında olmaqla, hər şeyə liberal və açıq bir qurum olmaq mümkün deyil. Obrazlı şəkildə desək, qapıları yalnız özümüzə deyil, özümüzdən də açırıq, hamının tədris metodlarımızla tanış olmasına imkan veririk.
Proqramın direktorunu necə seçirsiniz? Vməktəbi oxuyur?
- Yaxşı, əlbətdə bayraqlı xəritəm yoxdur (gülür). Heç bir strategiyaya əməl etmirik - proqramı seçirik. Həyata keçirməyə çalışdığım müəyyən fikirlərim var, məsələn, uzun müddətdir ki, yeni ərazilərə yiyələnməyə və Afrikaya getməyə çalışırdım, hətta David Adjaye ilə əlaqə qurdum, onunla və qitənin digər tanınmış simaları ilə görüşmək istədim, bir seminarın keçirilməsinin mümkünlüyünü müzakirə etmək. Ancaq əksər hallarda təkliflər kənardan gəlir, hesablamalarıma görə, son bir ildə dünyanın hər yerindən 300-dən çox müraciət almışıq. Gördüyüm hər şeyi düzəltmək, yalnız səviyyəyə deyil, həm də məktəbin ruhuna uyğun olanları seçmək mənim məsuliyyətimdir. Eyni zamanda, bütün prosesin necə təşkil ediləcəyindən xəbərdar olmaq lazımdır, çünki məktəbi ziyarət etmək qısamüddətli, effektiv bir proqramdır, bu bir tədris ili və ya bir semestr deyil.
Hansı meyarlara əsasən mövzu seçirsiniz? Əvvəlcədən necə və niyə seçmisinizdAlexandra Chechetkinanın vəzifəsi?
- Yalnız bir AA işçisi və ya təhsil metodumuzla tanış olan keçmiş tələbə proqram direktoru ola bilər. Bu, statusdan daha çox güvən məsələsidir, ancaq yalnız deyil. Bir çox şəxsi keyfiyyət tələb olunur, hər şeydən əvvəl maraqlı, çox yönlü bir insan haqqında danışırıq, çünki bu iş yalnız kontekstdə intellektual iştirak və daldırma deyil, həm də diqqətəlayiq təşkilatçılıq qabiliyyətlərinin mövcudluğunu nəzərdə tutur. Ziyarət məktəbi, məktəbdən asılı olmayaraq öz maddi bazasında fəaliyyət göstərir, bu baxımdan mövzuları yalnız məktəbin metodikasına və aktuallığına uyğunluğu üçün deyil, həm də maddi təhlükəsizliyə, maliyyə və intellektual xərclərimizə əsaslanaraq seçirik. Özümüzə pul qazanmağı vəzifə qoymuruq, mənfəətdən danışmırıq, amma mənfi məqamlara getmək niyyətində deyilik. Bu məsələ diqqətlə təhlil və araşdırma tələb edir.
Alexandra'nın təklifi, əvvəlcə məni maraqlandırdı, çünki hələ Moskvada müvəffəqiyyətli bir proqramımız olmamışdı və mövzu mənim üçün cəlbedici görünürdü, çünki praktikada arxitekturanın mədəni və tarixi yenidən düşünülməsi, ərazinin dəyişdirilməsi məsələləri. şəhərin məzmunu, gündəmə gətirilir. İkincisi, bu təklifin digərləri ilə müqayisədə özünəməxsusluğunu qeyd etdim. Eyni zamanda bir çox şərhlər etdim, düzəlişlər istədim və mənə hər şeyi yazılı şəkildə göndərdim, çünki çoxları danışa bilər, amma açığını deyim, hamı sözdən əmələ keçə bilməz. Xoşbəxtlikdən, Alexandra'nın qeyrəti və fədakarlığı yalnız həsəd aparıla bilər. ARUP-u sponsor və intellektual tərəfdaş kimi cəlb etməsini bacardığına görə təəccüblənmədim, proqram direktoru belə olmalıdır!
LMU-nun qızı olan MARCH School ilə necə və niyə əməkdaşlıq etməyə qərar verdiniz? Siz necə davranırsınız, AA?vəLMU-da baş verənlərdən, bütün bu tətillərdən, Robert Malın gedişindən danışdın?
Alexandra'ya bir daha təşəkkür edirəm, MART məktəbini təklif edən və əla bir komanda bir araya gətirən o idi. Bizim işimiz güvənə əsaslanır və bunu hər şəkildə doğruldur, seçimimə şübhə edə biləcəyim bir vəziyyət yox idi.
Robert Mal haqqında söyləyə biləcəyim bir şey, indi A. A.-nın Qəyyumlar Şurasının üzvü olduğu üçün bizim üçün yaxşı işləməsidir. Böyükşəhərdə baş verənlər barədə çox az şey bilirəm, hətta deyərdim, bilməməyə çalışıram, əvvəllər də dediyim kimi, bütün siyasi çəkişmələrdən uzaq durmağa çalışıram, xüsusən də mənimlə birbaşa əlaqəli deyillərsə.
AA - institut, bar, dükan, jurnallar daxil olmaqla çətir markası: AA Dosyaları və AA ev jurnalları, hətta memarlar üçün kitablar da hazırlayırsınız … Bu təəccüblü deyil, bir çox müasir qurum oxşar siyasəti təbliğ edir (Strelka, MOMA). Səbəb nədir? Yalnız yaxşı bir qurum ola bilməzsən?
- Və mənə elə gəlir ki, dünya səviyyəsində rəqabət etmək istəyirsənsə, bu kifayət deyil. Qlobal səviyyəyə çıxan və belə bir siyasəti təşviq etməyən ən azı bir böyük təsisat təsəvvür etmək mümkün deyil - düşünürəm ki, yalnız Britaniyada deyil, bütün dünyada. AA ilə dünya şöhrəti olsa da, yerli olsa da, bir çox məktəb arasındakı əsas fərq budur. Əslində bu, son illərin ən çox müzakirə olunan mövzularından biridir. Ancaq sadaladığınız hər şeyin əsas fəaliyyətimiz olan təhsildən daha çox özünüzə diqqət cəlb etməsi riskinin böyük olduğu ilə razıyam. Ümumiyyətlə, arxitekturada hər cür markaya çox ağrılı bir münasibətim var, bu yaxınlarda rəqabətdə məğlub oldum, belə olmadığına görə məşhur Bjarke Ingels-ə məğlub oldum. (Gülür)
Qlobal kontekstdə yerli məktəblərə ehtiyac varmı?
- Əlbəttə ki, şəxsiyyəti və siyasi baxışları hörmətə layiq olan bir çox görkəmli yerli məktəb var, məsələn, Rhode Island Dizayn Məktəbi və ya Çinin təəccüblü məktəbləri, məhsulu o qədər fərqli ki, qalanları ilə müqayisə edilə bilməz. dünya edir … Ancaq eyni zamanda, bölgəyə diqqət yetirmək hər yerdə olan qloballaşma kontekstində tam rəqabət etmək fürsətindən məhrumdur. Bu səbəbdən qlobal memarlıq arenasında baş verənlərə böyük dəyər verən və anlayış yeri olan A. A.-da işləyirəm.
Hər il məktəbin divarları arasında yer tutur AA layihə sərgisi, sən boyamağa icazə veratbiçin, demək olar ki, tarixi bir bina bərpa edin. Bu bir növ "pr."haqqındapeşəkar mövqe"
- Bartlett və ya University College London-da illik sərgini necə qurduqları ilə rəqabət edə bilmərik - daha çox pul qoyurlar. Hər şeyi sanki dizlərimizdə, 10 gündə, demək olar ki, pulsuz edirik. Düşünürəm ki, burada A. A-nı ən yaxşı, bəlkə də ən səmimi işığında görürsən, çünki bütün qərarlar birlikdə verilir. Həqiqət budur ki, hər dəfə binanın tarixi kontekstinin diktə etdiyi bir şeyin incə xəttini tapmağa çalışırıq. Maksimumu özümüzdən sıxırıq. Beləliklə, məsələn, Bedford Meydanında bir köşk düzəldildi və pilləkənlərdən biri məşhur keramika sənətçisi Tony Kumellin sərgisi üçün verildi. Sərginin 3-4 həftəsində bizə necə yaşadığımızı və nə etdiyimizi görmək istəyən təxminən iki min ziyarətçi gəlir. Bəlkə də bütün il bu xüsusi hadisə üçün çalışırıq ki, onun köməyi ilə görülən bütün işləri layiqincə qiymətləndirə bilərik.
– Bu yaxınlarda memarlıq icması Zaha Hadidin ölümü xəbərindən şoka düşdü. Mən varamdanA. A-nı bir ailə olaraq qəbul edirəm, bu səbəbdən də duruşunuzu çatdırmaq mənim üçün çox vacib görünürvəbu uğursuz xəbərə reaksiya
- Parisdə, bir mağazada idim, mənə nə baş verdiyini yazanda, düşünürəm ki, o günü heç vaxt unutmayacağam. Zaha, təhsilə yanaşmağımızın qızğın tərəfdarı olan AA-nın çox vacib bir hissəsidir, özünəməxsus təsiri var idi, üstəlik, Memarlıq Dərnəyinin verdiyi şeyləri çoxaldaraq özünü həyata keçirməyi bacardığı mənada məktəbin təcəssümü idi. onun. Təcrübələrini bölüşmək üçün həmişə qayıdırdı. Memarlıq danışıqlarına verdiyi töhfə sayəsində məktəb şöhrət qazandı, bir çoxu müvəffəqiyyətini təkrarlamaq ümidi ilə bizə gəlir.
A. A.-da laqeyd qalan bir nəfər də yox idi. Brett məktəbin saytında bir növ rekviyem yazdı, bu bizim borcumuzdu.
Ötən gün onun şərəfinə bir şey etməli olduğumuzu müzakirə etdik, ancaq hər ailədə olduğu kimi, baş verənlərdən keçmək üçün bir az vaxta ehtiyacımız var. Məktəb hörmət göstərmək üçün öz düzgün yolunu tapmalıdır. Reaksiyalarımızın bir PR kampaniyası kimi qəbul edilməsini istəmirik. Qoy desinlər, qoy hər kəs öz işini görsün, Zaxa haqqında filmlər çəksin, istədiklərini etsin. Biz də öz növbəsində onun məktəbə verdiyi böyük təsiri tanımaq üçün doğru və mənalı bir yol tapmağa və indi memarlıq dediyimiz şeyə böyük töhfə verən şəxsin karyerasını tərif etməyə çalışacağıq.
