Min illərdir ki, eşitmə qabiliyyətimiz açıq havada, açıq havada yaxşı eşitməyimiz üçün formalaşdırılıb. Bu gün vaxtımızın 90% -ə qədərini qapalı şəraitdə keçiririk, yəni. insan eşitməsi üçün tanış olmayan bir mühitdə. Uşaqlıqdan başlayaraq gün ərzində bir neçə saat keçirdiyimiz məktəbdə uşaq bağçasında, sonra isə məktəbdə iştirak edirik. Sağlamlıq problemlərindən qaçınmaq üçün otaqlar şagirdlərin və müəllimlərin özlərini rahat və öyrənməyə hazır hiss etmələrinə kömək etməli və mühitin səs-küyündən stress və yorğunluq yaratmamalıdır.
Hər hansı bir otaq öz akustik xüsusiyyətlərinə malikdir. İçəridə yayılmış səs dalğaları yollarında müxtəlif maneələrlə qarşılaşırlar. Səsə nadir hallarda əhəmiyyət verdiyimizə baxmayaraq, zəif akustika rifahımıza ciddi şəkildə zərər verə bilər. Xüsusilə narahat akustik mühit məktəb yaşındakı uşaqların sağlamlığını, sosial davranışını və məhsuldarlığını təsir edə bilər. Tələbələrin akademik göstəricilərinin aşağı olması müxtəlif səbəblərdən ola bilər, baxmayaraq ki, bunlardan biri də əlverişsiz bir akustik mühitdir.
Səs-küyün əsas mənfi təsiri nitq qavrayışının pozulmasıdır. Uşaqlarda səs-küy fonunda qısamüddətli yaddaş, yetkinlərdən daha pis işləyir. Bildiyiniz kimi nitq, yazı və oxu mənimsənilməsində mühüm rol oynayan qısa müddətli yaddaşdır. Müəllimlər də zəif sinif akustikasından əziyyət çəkirlər və yaxşı səs mühiti məktəblilərin fəaliyyətinə təsir göstərir və müəllimlər arasında peşə xəstəlikləri riskini 75% azaldır!
Səbəb əlaqəsi
Arxa fon səs-küyü, tavanın, divarların və döşəmənin sərt və hamar səthlərindən səs dalğalarının çox və xaotik əks olunmasına aiddir. Hum eşitmə və danışma anlaşıqlığını pozacaq. Müəllimin sözlərini eşitməyən şagirdlər dərsin mövzusuna olan marağını itirir, diqqətlərini yayındırır və kənar məsələlərə keçirlər. Amerika Akustik Cəmiyyətinin apardığı tədqiqatlar göstərir ki, fon səs-küyündə 10 dB artım nəticə etibarilə assimilyasiya test puanlarının 5-7% azalmasına səbəb olur. Səs-küyə qalib gəlmək üçün müəllim daha yüksək səslə danışır və davamlı gərginlik sizi daha pis hiss edir. Oticon Vəqfinə görə müəllimlərin% 80-ə qədəri səs telləri və boğaz problemi ilə qarşılaşır (xroniki laringit, səs itkisi, boğaz infeksiyası və s.). Digər peşə sahibləri üçün bu rəqəm yalnız 5% -dir.
Akustikada yenilikçi həllər məhz bu "səs-küylü" problemi aradan qaldırmağa yönəldilmişdir: tikinti materialları səs dalğalarını mənimsəyir, binaları səs-küydən qoruyur. Eyni zamanda, uşaqlar müəllimin hər bir sözünü mükəmməl eşidirlər, bu da məlumatların daha yaxşı qavranılmasına kömək edir, işə qoşulmağa daha çox hazırdırlar. Bremen Universitetinin tədqiqatları modernləşdirilmiş otaqlarda tədrisin səs əmzikli başa çatmayan otaqlardakı siniflərlə müqayisədə səs-küy səviyyəsini 13 dB azaldığını aşkar etdi. Dərslər klassik metodla tədris olunursa, müəllim danışdıqda və tələbələr dinlədikdə bu rəqəm 10 dB-dən çox deyil (Heriot-Watt Universitetinin araşdırmalarının məlumatları, Böyük Britaniya). Sinifdə nizam-intizamı qorumaq asandır - sakit bir mühitdə şagirdlər "səssiz" atmosferi pozmamaq üçün bərabər səslə aşağı tonlarda danışmağa çalışırlar.
Əlverişli bir akustik mühitdə müəllimlər özlərini rahat hiss edirlər - qandakı hormonların miqdarı və ürək dərəcəsi normal həddən kənara çıxmır. Bremen Universitetində bir qrup tədqiqatçı tərəfindən aparılan ölçmələrin təhlili göstərir ki, yüksək keyfiyyətli akustik qurtarma ilə siniflərdə çalışan müəllimlər standart siniflərdə uşaqlara dərs deməyə davam edən həmkarları ilə müqayisədə 10 vuruş azalmışdır.
Bir həll yolu var
Nəzərə aldığımız problemin kifayət qədər sadə bir həlli var - əlverişli bir akustik mühitin yaradılması. Bu məqsədlər üçün təhsil müəssisələri, "həssas" adlandırılan uşaqlar, yəni eşitmə qüsurlu tələbələr (tez-tez aşkarlanmayan), burada təhsil alan məktəblilər üçün xüsusilə vacib olan ən yorucu və bezdirici aşağı tezlikli səs-küyləri özündə cəmləşdirən akustik materiallardan istifadə etməlidirlər. ana dili və diqqət çatışmazlığı hiperaktivite bozukluğu olan şagirdlərdən başqa bir dil (İngiltərədəki bir araşdırmaya görə, məktəbə gedən uşaqların% 21'ini təşkil edirlər). Müəllimlər və şagirdlər arasındakı məsafənin 8 metrdən çox olduğu böyük sinif otaqlarında, lövhənin və müəllim yerinin üstündə səs səsi artıran səs yansıtıcı panellər quraşdırılmışdır.
Dəhlizlərdə və istirahət zonalarında səs-küy uzun məsafələri qət edir və binanın bir ucundan digər ucuna aparılır, fasilələr zamanı kritik səs vəziyyəti yaradır və sinif istifadəsinə müdaxilə edir. Keçid sahələrindəki akustikanı yaxşılaşdırmaq üçün zərbəyə davamlı örtüklü və genişlənmiş formatda səs əmici panellər istifadə olunur. Bu cür modullar təsadüfi zərbələrə davam edə bilər, məsələn, məktəb çantaları, çantalar və çantalar. Bundan əlavə, faydalı genişlənmiş məkanların içərisini zənginləşdirən qrafik bir tavan kompozisiyası yaradırlar.
İdman salonları və üzgüçülük hovuzları üçün yalnız danışmağı boğan deyil, həm də eşitmə aparatlarına son dərəcə mənfi təsir göstərən güclü bir əks-səda xarakterikdir. Bədən tərbiyəsi müəllimləri və təlimçiləri tədricən geri dönməz bir eşitmə itkisi yaşayır. İdman salonlarında tavanlar quraşdırılıb, güclü şok yüklərinə davam gətirə biləcək yüksək möhkəmlik panellərindən düzəldilmiş divar ekranları. Xidmət və nəm sahələrdə (üzgüçülük hovuzları, soyunma otaqları) bu məhsullar nəmə davamlı səs emiciləri ilə birləşdirilir.
Yemək otağı məktəb həyatında çoxşaxəli bir rol oynayır. Şagirdlər və müəllimlər buraya yalnız qəlyanaltı yemək üçün deyil, həm də istirahət etmək, fikir mübadiləsi aparmaq, mehriban bir şirkətdə ünsiyyət qurmaq üçün gəlirlər. Səs-küy yemək və xoş bir söhbət etmək zövqünü pozmaması üçün aşınmaya yüksək dərəcədə davamlı və aktiv yuyucu və dezinfeksiyaedicilər istifadə edərək çoxsaylı nəm təmizləmə dövrlərinə davam gətirə bilən yeməkxanalarda xüsusi səs əmici panellər quraşdırılmışdır.
Uşaqlar üçün ən yaxşısı
Dünya təcrübəsi göstərir ki, əlverişli bir akustik mühit yaratmağın təsirli bir yolu səs udma panellərindən istifadə etməkdir. Yüksək keyfiyyətli səs əmici finiş də gün işığını əks etdirir və yayır (əks olunan günəş işığının% 85-i, 99% dağınıqdır). Beləliklə, binaların təbii işıqlandırılması yaxşılaşdırılır ki, bu da məktəblilərin görmə qabiliyyətinin qorunması üçün böyük əhəmiyyətə malikdir. Buna əlavə pragmatik fayda gətirir - akustik panellərin mükəmməl optik xüsusiyyətləri sayəsində sinif otaqları üçün süni işıqlandırma xərcləri azalır.
Növbəti dəfə uşağınızı məktəbdən götürməyə gedəndə yalnız ətrafa baxın. Hər hansı bir sinifə gedin. Dinləmək. Nə eşidirsən? Müəllimlərin və şagirdlərin dediklərini eşidirsinizmi? Çıxış nə qədər aydındır və sözləri çıxarmaq üçün qulağınızı gərginləşdirməlisiniz? Ümumi səs-küy səviyyəsi nə qədər yüksəkdir? Stres altındasınız?
Bəlkə hamımız dəstəkləyici bir akustik mühit yaratmağı düşünməliyik …
* M. Klatte və T. Lachmann "Öyrənmə ilə çox əlaqəli: Sinif otaqlarındakı akustik şərtlər və öyrənmək üçün nə deməkdir." Almaniya, 2009
