Archi.ru:
Necə oldu ki, Moskva Memarlıq İnstitutunda dərs deməyə başladınız?
Vsevolod Medvedev:
- İnstitutu 1997-ci ildə bitirmişik və növbəti il qrupumuzun rəhbəri Dmitri Sergeevich Solopov məni aspirantlara rəhbərlik etmək üçün köməkçi kimi dəvət etdi. Eyni zamanda, Mixail Kanunnikov o zaman sənaye binalarının memarlıq şöbəsindən məsul olan Gdaliy Moiseevich Agranoviç tərəfindən çağrıldı. Altı-yeddi il ayrı işlədik və sonra Oskar Raulievich Mamleev Balo şöbəsinin müdiri oldu. Çox mütərəqqi bir siyasət yeritdi, şöbənin inkişafı üçün çox səy göstərdi və institut içərisində əhəmiyyətini əhəmiyyətli dərəcədə artırmağı bacardı. Gənc müəllimləri təhsil proqramını tənzimləmək imkanı verərkən dəvət etməyə başladığı üçün ən azı. 2005-ci ildə üçümüzü ilk qrupumuzu işə dəvət edən Oscar Mamleev idi. Əvvəlcə təbii ki, asan deyildi - xüsusi bir təcrübə, heç bir nüfuz yox idi və yaş baxımından tələbələrimizdən çox fərqlənirdik … Ancaq dörd il içərisində tədricən onların etibarını qazanmağı və nüfuz qazanmağı bacardıq və nəticədə bu məzuniyyətdən çox məmnunuq. Sonra daha asan oldu - tədris triosumuz “mini-marka” oldu. İndi buraxdığımız qrup artıq üçüncüsüdür.
Bu barədə bizə daha çox məlumat verin, xahiş edirəm
V. M.:
– Bizə çatmaq üçün uşaqlar - daha doğrusu, qızlar, çünki qrupumuz tamamilə qız kimi çıxdı - ciddi bir rəqabətə dözməliydik. Təxminən altmış nəfər qrupa müraciət etdi, onlardan birini portfel və müsahibə nəticələrinə görə seçdik, on nəfər də reytinqlə bizə gəldi. Çox güclü bir dəst - yaradıcı, çalışqan, artıq ikinci ildə möhkəm portfellərinə sahib idilər. Elə oldu ki, bu qrupu işə götürdüyümüz anda kafedrada rəhbər dəyişikliyi oldu, Mamleev vəzifəsindən ayrılmaq məcburiyyətində qaldı və bir çox müəllim onunla birlikdə getdi. Bölmə zəiflədi və mütərəqqi inkişaf vektorunu itirdi. Bir az düşündükdən sonra ayrılmamağa qərar verdik - qaldığımızdan və qrup bu qədər möhtəşəm olduğundan, tam olaraq investisiya qoymaq üçün bu müddətə bütün ciddilik və məsuliyyətlə yanaşmaq lazım olduğu açıq idi. Açığını deyim ki, işdən çıxmaq çox üzüldü və təhqir olundu, işləyən və zövq verən iş. Və bu, əlbəttə ki, nəticə verdi: nəşr olunan, müsabiqələrdə qalib gələn, sərgilərdə iştirak edən və peşəkar cəmiyyət tərəfindən dəfələrlə qeyd olunan əla layihələr ortaya çıxdı.
Mixail Kanunnikov:
- Budur sizin üçün təsdiq - tələbələrimiz Anya Tuzova və Polina Korochkova Vyana Məktəbində (Vyana Tətbiqi Sənət Universitetinin Memarlıq İnstitutu) magistr dərəcəsi almaq üçün Hani Rəşidə müraciət etdikdə, dərhal portfellərinə baxaraq götürüldülər..
V. M.:
- Düzü, bununla çox qürur duyuruq. Zaha Hadid, Hani Rəşid çox hörmət etdiyimiz, baxışları xüsusilə bizə yaxın olan memarlardır. Qızlar Vyana məktəbinə müraciət edərkən mən özüm bunu etmiş kimi narahat idim. Həm də böyük bir rəqabət var! Ancaq qeyd-şərtsiz götürüldülər.
Təhsil prosesini hansı əsas prinsiplər üzərində qurursunuz?
V. M.:
- Hər şeydən əvvəl, “universal əsgər” formalaşdırmaq üçün deyil, hər bir tələbənin fərdi yaradıcılıq potensialını maksimum dərəcədə artırmaq üçün çalışırıq. Şəxsiyyətə pərəstişi təbliğ etdiyimizi söyləyə bilərik: gələcək memara təzyiq göstərməmək, əksinə inkişafına və içindəki şeyləri göstərməsinə kömək etmək bizim üçün vacibdir. Mənə elə gəlir ki, yaradıcı fərdiliyin müəyyənləşdirilməsi və inkişafı Moskva Memarlıq İnstitutunda layihə rəhbərinin əsas vəzifəsidir.
M. K.:
- Bundan əlavə, tələbələri mümkün qədər motivasiya etməyə, onları maraqlandırmağa çalışırıq. İnstituta gəldikləri memarlıq öyrənmək istəyi öyrənmə prosesində azalmır, əksinə inkişaf edir və güclənir. Bunun üçün müxtəlif yollar var - deyirik ki, artıq üçüncü kursdan qrupdaxili yarışlar keçirməyə başladıq və ən yaxşı layihələri yalnız özümüz deyil, belə deyək, geniş kütlə də müəyyənləşdirdi - onlayn səsvermə. Qalib gələnlər gözlənildiyi kimi mükafat alırlar, əsərləri sərgilənir, archi.ru saytında dərc olunur, yəni tam PR dəstəyi alırlar. Müasir memarlıq obyektlərinə, o cümlədən tikilməkdə olan obyektlərə ekskursiyalar təşkil edirik, təcrübəli memarları mühazirələrə dəvət edirik …
V. M.:
- Tələbələri dərhal real memarlıq təcrübəsinə salmağa çalışırıq. Təəssüf ki, Moskva Memarlıq İnstitutunda onlara verilən tapşırıqlar həqiqətdən tamamilə boşandı, buna görə onları əhəmiyyətli dərəcədə düzəltməli, müəyyən sahələrə və texniki tapşırıqlara bağlamalıyıq. Dizaynerlərimizi və mühəndislərimizi məsləhətləşmələrə dəvət edirik. Artıq dördüncü kursdan bürosumuzda tələbələr müstəqil yaradıcılıq vahidləri, müsabiqə layihələrinin bərabər müəllifləri kimi çalışırlar. Yeri gəlmişkən, olduqca uğurlu oldu, bir neçə yarışda qalib gəldik. Bir il əvvəl maraqlı bir fikir həyata keçirdik - qızlarımız Stroganov məktəbinin şagirdləri ilə əməkdaşlıq edərək bir klub layihəsi hazırladılar.
M. K.:
- Tələbələrə layihələrini müdafiə etməyi, onları mümkün qədər sərfəli şəkildə təqdim etməyi öyrətmək bizim üçün vacib idi. Layihələrin “yetkin” memarlar tərəfindən necə əlaqələndirildiyini görmək üçün dəfələrlə Baş Şuranın iclaslarında olduq. Və gördükləri hər şey - böyük üç ölçülü şəkillər, perspektivlər, modellər, video təqdimatlar proqrama daxil edildi.
Üçlü qrupa rəhbərlik edirsiniz. Texniki cəhətdən necə təşkil olunur?
M. K:
- Fərqli formaları sınadıq. Əvvəlcə üçüncümüz də hər bir şagirdi dinləyərək masada oturduq. Sonra qrupu üç hissəyə böldülər, hər lider təxminən altı nəfər tutdu və növbəti layihə üçün yerlərini dəyişdirdilər. Belə bir sistemdə lider bir müəlliminiz var, ancaq əlbətdə başqaları ilə də məsləhətləşə bilərsiniz. Hər birimiz öz ərazimizdə güclüyük. Güc, faydalar, gözəllik. Vsevolod Medvedev fikirlərin yaradıcısıdır, bununla yanaşı o, sənətkarlar ailəsindəndir və kompozisiyanı, rəngini, son təqdimatla bağlı bütün sualları - özünə də yaxşı baxır. Zurab Basaria, rasional və balanslı qərarların ustasıdır. İnşaatlarla, müasir materiallarla, planlaşdırma strukturları ilə daha çox məşğulam … Bunlar qrup daxilində formalaşan "mini stullar" dır.
Təcrübəli memarlar olaraq tədris işi sizə nə verir?
V. M:
- Bir çox şeyi. Tələbələr - ən qabaqcıl tendensiyaları bilməklə həmişə qabaqcıllar. Onlarla rahatlamaq mümkün deyil, sizi daim yaxşı vəziyyətdə saxlayırlar.
M. K:
- Bu, memarlıq haqqında sonsuz bir krossvord həll etmək kimidir.
V. M:
- Qarşınızda hər zaman yeni insanlar və yeni fikirlər olduqda, bu öz yaradıcılığınız üçün böyük bir stimuldur - bunun üçün təəssüf ki, gündəlik praktikada həmişə kifayət qədər enerji və vaxt olmur. Qrupumuzda, ümumiyyətlə, yalnız yaradıcı bir ödəniş əldə etmədiyiniz, həm də həqiqətən peşəkar şəkildə böyüdüyünüz platin çəkilişləri.
Bir memarlıq institutu məzunu hansı keyfiyyətlərə sahib olmalıdır deyə düşünürsünüz?
V. M:
- İddialı! Planları ən iddialı olmalıdır. Əlavə həyat, əlbəttə ki, ona bir şey öyrədəcək, onu düzəldəcək, lakin bu ilkin təkan yoxdursa, insandan heç nə çıxmaz. Gənc bir memara elə gəlir ki, dünyanın gözlədiyi fikirləri, memarlıq və sənətdə yeni bir söz söyləyə bilməsi. Tarixi mühit, tənzimləyici məhdudiyyətlər, müştəri tələbləri və s. Daim qorxudulan məşhur ustaların replikalarını təkrarlamamaq yeni bir sözdür.
M. K:
- İstəyirik ki, onlar hazır lider olsunlar, özləri üçün bir komanda yarada və ona rəhbərlik edə bilsinlər.
Sizcə, bu gün memarlıq təhsilinin əsas problemləri nələrdir?
V. M:
- Moskva Memarlıq İnstitutundan danışırıqsa, onun əsas problemi inkişafın olmamasıdır. Proaktiv bir müəllim olsa da, onlardan çox az olsa da, bütün işləri duvara dəydi, institut təhsil prosesini modernləşdirməkdən çox çəkinir. Başqa bir böyük problem, fərqli şöbələrin bir-biri ilə paralel dünyalarda mövcud olduğu kimi bir-birləri ilə heç bir şəkildə qarşılıqlı əlaqə qurmamalarıdır. Nəticədə şagirdlər memarlıq fəaliyyətinin bütöv bir mənzərəsinə sahib deyillər, hər şeyin reallıqda necə əlaqəli olduğunu anlamırlar. Bundan əlavə, təhsil müddətinin əsassız olaraq genişləndiyinə inanıram. Bakalavr və magistr dərəcələri ümumilikdə yeddi il çəkir - bu çox şeydir! İlk iki kursu bir ilə çevirsək, bu gün aktual olmayan mövzuları ixtisar etsək və ixtisaslaşmış mövzulara daha çox vaxt ayırsaq - layihə, rəsm, rəsm, tikililər, memarlıq tarixi, təhsilin effektivliyi əhəmiyyətli dərəcədə artacaqdır. Magistr dərəcəsi almaq üçün iki il əvəzinə bir il kifayətdir.
Zurab Basaria:
- İnstitutun praktik olaraq heç bir istehsal bazası yoxdur - heç bir model atelyesi, müasir kompüter sinfi yoxdur. Eyni zamanda, ehtiraslar olduqca mükəmməldir, bu, fikrimizcə, reallığa tamamilə uyğun gəlmir. Yeni məktəblər yaranır və Moskva Memarlıq İnstitutu, ümumdünya səviyyəsində deyil, hətta milli səviyyədə rəqabətə davamlı olaraq getdikcə daha çox çətinləşir.
V. M:
- Təəssüf ki, peşəkar cəmiyyət institutun həyatında demək olar ki, iştirak etmir, məşhur memarların heç birini ora sürükləmək olmaz. Bu yaxınlarda bəzi təhsil proqramlarının şəhər səviyyəsində görünməyə başladığı yaxşıdır, Sergey Kuznetsov tələbələri Moskva layihələrinə cəlb etməyə başladı. Əlbətdə ki, Nikolay İvanoviç Şumakov və Moskva Memarlar İttifaqı sayəsində çox böyük dəstək verirlər. Əsas vəzifəsi tələbələr üçün praktiki təhsil vermək olan yeni "Hərtərəfli Peşəkar Təlim" şöbəsi yaradıldı. İyun ayında Mərkəzi Memarlar Evinin yerində ən sevdiyimiz qrup tələbələrinin diplom işlərindən ibarət sərgi keçiriləcəkdir.
Tələbələrinizə gələcəkdə nə arzulamaq istərdiniz?
Z. B:
- Əlbətdə, hər şeydən əvvəl, özünəməxsus müəllif imzasını tapmaqla yaradıcılıqla həyata keçirilmək. Bu, bir memar üçün bəlkə də ən vacib şeydir, eyni zamanda əldə edilməsi çox çətindir. Əlbətdə, mümkün qədər çox vaxt qazanmaq.