Kurs işi çərçivəsində PROM şöbəsinin 4-cü kurs tələbələrindən “Məktəb” mövzusunda bir layihə hazırlamaları istənildi və bu, əlil uşaqlar üçün məktəb, təhsil koloniyası və s. Kimi xüsusi bir təhsil müəssisəsindən bəhs etdi. yetimlər üçün internat məktəbi. Bu asan bir iş deyil, çünki tələbələr bu cür qurumların spesifik xüsusiyyətlərini, məsələn, mühafizə olunan ətrafı və yeniyetmələrin təhsil koloniyalarındakı qruplara ciddi şəkildə bölünməsini nəzərə almalı idilər. Buna görə tələbələr koloniyanın təlim və istehsal mərkəzini düzgün dizayn etmək üçün xüsusi rejimi və həyat tərzini dərk etməli idilər. Yetimlər üçün internat məktəbinin daha az mürəkkəb xüsusiyyətləri yoxdur. Burada yalnız bir məktəb deyil, həm də yaşayış sahələri təmin etmək lazım idi. Təcrübəsiz memarlar üçün çətin bir sınaq əlil uşaqlar üçün bir məktəb dizayn etmə vəzifəsi idi. Tələbələr ciddi ünsiyyət, sosial və sanitariya tələblərinin bütün siyahısını ətraflı araşdırmalı idilər.
Moskvadakı və Moskva yaxınlığındakı həqiqi ərazilər dizayn sahələri olaraq seçildi: tərk edilmiş pioner düşərgələri, yenidən qurulmağa ehtiyacı olan təhsil koloniyaları və ya hazırda fəaliyyət göstərməyən məktəblər və internatlar.
Qrupun liderlərindən biri Vsevolod Medvedev, layihənin tərkibinin institutun əsas vəzifəsi ilə müqayisədə qəsdən genişləndirildiyini söylədi. Rəsmlərlə yanaşı, ilk dəfə olaraq şagirdlərə layihənin xüsusiyyətlərini tam şəkildə nümayiş etdirən bir təqdimat videosu çəkmək təklif edildi. Ancaq bəlkə də ən çətin vəzifə cəmiyyətin gənc yetimlərə, əlillərə və cinayətkarlara münasibətini başa düşmək, hiss etmək və dəyişməyə çalışmaq idi.
Ümumiyyətlə, layihə müdafiəsinin nəticələrinə əsasən müəllimlər daxili bir müsabiqə keçirirdilər, ən yaxşı konsepsiyalar üçün mükafatlar verirdilər və müəlliflərini yaddaqalan hədiyyələrlə mükafatlandırdılar. Bu dəfə bir az fərqli bir şəkildə qərar verildi: nəşrimizdə təqdim etdiyimiz bir anda beş bərabər layiqli əsər mükafatlandırıldı.
Polina Yavna. "Yetimlər üçün yuva"
Moskvada Nizhnie Mnevniki küçəsindəki internat məktəbi
Layihənin müəllifi valideyn sevgisindən məhrum olan uşaqlar üçün ideal bir mühit yaratmağı hədəfləyir. Çözüm olaraq, quş yuvasına çox bənzər bir canlı memarlıq təsviri təklif olunur - isti, rahat və xarici təcavüzün bütün amillərindən qorunur. Yuva ilə əlaqə bütün layihə boyunca aparılır. Bina plan şəklində eliptikdir. Birinci mərtəbə bir növ çərçivə rolunu oynayır, yuxarıda məktəb divarları dairə şəklində qalxaraq birinci mərtəbənin istismar olunan və yaşıllaşmış damında geniş bir həyəti boş qoyur. Burada, həyətdə idman salonunun və hovuzun həcmi çıxarıldı - yumurta kimi yumru və hamar. Spiral fasadlar iç-içə çubuqlara bənzəyir. Yuvaya bənzərlik binanın əsas hissəsini, üçüncü və dördüncü mərtəbələrini, çoxsaylı nazik metal dayaqlar və pilləkən və lift bloklarını yerləşdirən beş enli "ayaq" üzərində qaldırmaq qərarı ilə də dəstəklənir. Nəticədə, "yuva" havada, yaşıl bir fasadın arxasında gizlənən məktəbin birinci mərtəbəsi olan yaşıl bir təpənin üstündə asılmış kimi görünür.
Binanın funksional tərkibi rahat bir həyat və uğurlu təhsil fəaliyyətini təmin etmək üçün lazım olan hər şeyi özündə birləşdirir - geniş işıqlı otaqlar və istirahət otaqları, ibtidai məktəbin ayrı bir elementi, geniş yemək otağı və istirahət sahəsi var. şəhərə mənzərə və rahat yaşayış sahəsi. Həyətdə açıq amfiteatr yaradıldı, oyun meydançaları və idman meydançaları təmin edildi. Moskva çayının sahilində bir dayaq var.
Yana Ostapchuk. "Təhsil mərkəzi"
Moskvadakı Bolşaya Pereyaslavskaya küçəsindəki islah-profilaktika müəssisəsi
Qurum deviant davranışa sahib uşaqlar və yeniyetmələrlə işləmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu təhsil mərkəzinin özəlliyi ondan ibarətdir ki, o, sadəcə bir məktəb deyil, həm də uşaqların daimi yaşayış və reabilitasiya yeridir.
Bir-birinə bağlı olan bir neçə binadan ibarət olan kompleks, burada bütün lazımi funksiyaları yerləşdirməyə imkan verən kifayət qədər böyük bir ərazi tutur. Binaların hər birinin öz məqsədi var. Beləliklə, küçə boyunca uzanan ən uzun blok sinif otaqları, istirahət, klub otaqları üçün ayrılmışdır. Üçüncü mərtəbə tam olaraq tələbələrin yaşayış yerləri ilə əhatə olunmuşdur və bitişik tibb və reabilitasiya binası ilə keçid yolu ilə birləşdirilmişdir. Digər bir cild ilk peşə təhsili və əlavə təhsil sinifləri üçün nəzərdə tutulub.
Mərkəzin küçə fasadları bulanık naxış zebra zolaqlarına bənzəyən açıq bir qəfəs quruluşu ilə tamamlandı. Təsvirini meydana gətirən kompleksi əhatə edən bu mürəkkəb naxış, müəllifə görə, tələbələrin dəyişikliklər, inkişaf və yenidən təhsil prosesini təcəssüm etdirməlidir.
Anna Tuzova. "Yetimlər üçün internat məktəbi"
Moskvada internat məktəbi, Metrogorodok, Açıq magistral
İnternat keçmiş 87 nömrəli uşaq internat məktəbinin, indi isə 44 saylı nöropsikiyatri sanatoriyasının ərazisində yerləşir. Sahə Losiny Ostrov Milli Parkı, yaşayış sahəsi və meşə parkları ilə bitişikdir. İnternat məktəbinin mövcud binalarının yeni kompleksə daxil edilməsinə və bərpa edilməsinə qərar verildi. Tələbələr üçün yaşayış binaları və bütün lazımi tibb müəssisələri yerləşdirilərək daha iki blokun sıfırdan tikilməsi nəzərdə tutulur.
Məktəbin planı və əhatə dairəsi, müəllifə görə qayğı, diqqət və dəstəyi simvolizə etməsi lazım olan bir-birinə bağlanan iki və ya iki ələ sərbəst şəkildə bağlanmış bir lentə bənzəyir. Fasadlar üçbucaq lövhəli elementlərlə yığılmış bir krujeva mozaikasıdır. Layihə media kitabxanası, konsert salonu və yaradıcılıq emalatxanaları daxil olmaqla bütün lazımi funksiyaları əhatə edir. Kiçik şagirdlər üçün həyətə birbaşa sinif otaqlarından giriş təşkil olunur. Emalatxanalar və idman əsas həcmləri meşəyə baxan istismar olunan bir damı var.
Alena Gruzinova. "Əlil uşaqlar üçün məktəb"
Moskva bölgəsinin Odintsovo bölgəsindəki məktəb və reabilitasiya mərkəzi
Məktəb, mövcud şəhər xəstəxanasının yaxınlığında yerləşən keçmiş Polushkino pansionatının yerində dizayn edilmişdir. Kompleksin deşikli fasadları şən bir memarlıq görüntüsü yaradır və içəri birbaşa günəş işığından qoruyur, sinif otaqlarını yumşaq, dağınıq işıqla doldurur. Sinif sinifləri, trusslar ilə örtülmüş geniş atrium boşluqları və atermal şüşədən hazırlanmış bir vitray pəncərəsi ilə kəsilir və bu da maksimum işıqlandırma təmin edir.
Məktəbin şagirdləri kas-iskelet sistemi xəstəlikləri olan uşaqlardır, buna görə də layihə uşaqların binanın bir hissəsindən sərbəst hərəkət etmələrini təmin edən düşünülmüş bir rampa və keçid şəbəkəsi ilə məktəb ərazisində siklik bir hərəkət sxemi yaratmışdır. başqa. Uşaqların müəyyən yaş qruplarındakı yüklər hesablandı: məktəbin funksional rayonlaşdırma və tərtibatını təyin etdilər. Beləliklə, ən kiçik şagirdlər yalnız birinci mərtəbədə oxuyur, yaşlı uşaqlar ikinci səviyyədir. Uşaqların yaşından asılı olaraq, bu layihədə yalnız bir hərəkət üsulu deyil, həm də tədricən yuxarıya doğru bir hərəkət, inkişaf - təhsil və fiziki bir simvol halına gələn rampaların hündürlüyü və uzunluğu fərqlənir.
Anna Petrova. "Təhsil koloniyası"
Çelyabinsk bölgəsindəki cinayətkarlar üçün Atlat koloniyasının yenidən qurulması
Çelyabinsk bölgəsindəki azyaşlı cinayətkarlar üçün Atlatskaya koloniyası, indi yenidən qurulmaq üçün bağlandı, dizayn sahəsi olaraq seçildi.12 hektarlıq sahə iki hissəyə bölünür: kişi və qadın. Mərkəzə yaşayış kompleksi, məktəb binaları və peşə təhsili müəssisələri, məlumat mərkəzi, habelə inzibati və tibbi blok daxildir. Birmərtəbəli məktəb peşə təhsili binası ilə birbaşa əlaqəlidir; mərkəzində şirli bir həyət var.
Koloniyanın sərt bir görüntüsünü formalaşdıran layihə müəllifi binanın əsas hissəsindən fərdi həcmlərin çıxarılması metodundan istifadə edir. Onların yerində ya kvadrat stilotun içərisində oyulmuş həyətlər, ya da yaşayış blokunun terrasları və ya istismar olunan bir dam örtükləri, sərt rejimdə və intizam təcridxanasında saxlanılan yeniyetmələr üçün gəzinti sahələrinə çevrilmişdir.
Qalereyalar sahənin perimetri boyunca və müəllifin planına görə bir tərəfdən uşaqları düzəltməyə aparan yolu şəxsiyyətləndirən bütün binalar boyunca yerləşir, digər tərəfdən daha yaxşı təşkilata kömək edirlər, xüsusən də ciddi bir rejim.
