- Moskva Memarlıq İnstitutundakı təhsilinizdən danışın.
- Memar olmaq istəyi sənət məktəbini bitirdikdən dərhal sonra içimdə yarandı. Moskva Memarlıq İnstitutuna daxil olma müddətini təsvir etmək istəmirəm, ayrıca bir məqaləyə layiqdir, yalnız səylərin nəticəyə dəyər olduğunu deyə bilərəm. Moskva Memarlıq İnstitutundakı ilk iki ilim professor Sergey Kupovskinin rəhbərlik etdiyi bir qrupda keçdi. Sonra JOS fakültəsində professor Dmitri Veliçkin və dosent Nikolay Qolovanovun qrupunda oxudum. Bu müddət ərzində nə müsbət xatırlayıram?
Birincisi, müəllimlərin şagirdlərə həm praktik, həm də nəzəri, bəzən də zorla maksimum bilik verməyə hazırlığı. İkincisi, müəllimlərin işimizi yaxşılaşdırmaq istəyi. Moskva Memarlıq İnstitutu xaricində müəllimlərdən gələn layihələrə bu qədər diqqət yetirmədim. Dmitri Veliçkin və Nikolay Qolovanovun tədris sistemi digər müəllimlərin metodlarından əsaslı şəkildə fərqlənir. Həftədə iki dəfə tələbələrlə institutun sinif otağında deyil, birbaşa memarlıq büroslarında məsləhətləşmələr apardılar. Memarlarla məşğul olmalarına baxmayaraq, tədrisin onlar üçün ikinci dərəcəli olduğunu heç vaxt hiss etməmişəm. Hər bir tələbə ilə ayrı-ayrılıqda məsləhətləşmələr aparıldı və bu, layihəni daha ətraflı təhlil etməyə imkan verdi. Dördüncü ilin əvvəlində müasir memarlıq və Moskvanın tarixi memarlıq irsinin biliklərinə dair bir imtahan verdik. Eyni zamanda, müəllimlər yalnız öz mövzularını bilməklə yanaşı, şagirdin ümumi mədəni dünyagörüşünə də diqqət yetirdilər.
Xaricdə təhsil almaq üçün getmək fikrinizi necə əldə etdiniz və Avstriyanı seçməyinizin əsası nə idi?
- Əsas istəyim Moskvada bakalavr dərəcəsini aldıqdan sonra yeni bir şey sınamaq idi. Mən həmişə şəhərsalma ilə yaşayış binalarının dizaynından fərqli olaraq bir qədər fərqli bir memarlıq miqyası kimi baxmışam. Bu məsələyə praktik deyil, nəzəri və hətta müəyyən dərəcədə fəlsəfi baxımdan yanaşmaq maraqlı idi. Nəyin bahasına olursa olsun xaricdə qalmağı özümə hədəf qoymamışam. Seçim ilk növbədə universitet üzündən Avstriyaya düşdü. Vyana Tətbiqi Sənət Universiteti (Universität für angewandte Kunst Wien) müəllim tərkibi ilə məni cəlb etdi, Moskva Memarlıq İnstitutunda yeni və tədris metodlarından fərqli bir şey öyrənmək istədim. Bundan əlavə, hər zaman Vyananı yaşamaq və oxumaq üçün çox rahat və maraqlı bir şəhər kimi gördüm.
Gediş sənədləri işlənərkən hansı çətinliklərlə qarşılaşdınız?
- Hər bir Rusiya vətəndaşının qarşılaşdığı sənədləşmədə əsas çətinlik vaxt çərçivəsidir. Onlar demək olar ki, hər Avropa universitetində çox ciddi şəkildə tətbiq olunur. Yəni sənədlərin qəbulu üçün bitmə tarixi universitetin rəsmi saytında - 4 aprel göstərilsə, son tarixdən gec təqdim olunan sənədlər sadəcə nəzərə alınmayacaq. Başlamaq üçün ən maraqlı yaradıcılıq işlərindən ibarət portfel hazırlamaq lazım idi. Növbəti çətinlik İngilis dili imtahanı oldu. Vyana təhsili yalnız İngilis dilində olduğundan, universitetin əsas tələblərindən biri Toefl və ya Ielts sertifikatı idi. Magistr təhsili üçün ümumiyyətlə 6.5 bal kifayətdir.
Vizanın bu qədər gözləməsi lazım olduğuna qətiyyən hazır deyildim. Sual sənədlərin nəzərdən keçirilməsində deyil, paketin hazırlanmasında çox idi. Hər bir ölkədə tələbə oturma izni üçün sənədlərin siyahısı fərqlidir, ancaq əsas olanlar: universitetdən dəvət məktubu, Rusiyada polis rəsmiləşdirmə şəhadətnaməsi, qeydiyyat, hesabda müəyyən miqdarda pulun olması, təhsil aldığınız ölkədə yaşamaq üçün bir yerinizin olması barədə təsdiq. Bütün sənədlər tərcümə olunmalı və notariat qaydasında təsdiqlənməlidir. Şəxsi təcrübəmdən deyə bilərəm ki, işləmək üçün icazə almaq üçün sənəd toplamaq təhsil almaqdan daha asan idi.
Yeni ölkədə uyğunlaşma prosesi necə keçdi?
- Avstriyaya köçdüyümdə fərq etdiyim ilk şey tamamən fərqli bir həyat ritmi idi, buna baxmayaraq çox tez alışdım. Zehniyyətdə böyük bir fərq yox idi, hər şey sadəcə fərqli idi. İlk altı ayda qayıtmaq istədim, ailəmi və dostlarımı çox darıxdım.
Təhsil aldığı ölkəyə köçdükdən sonra ediləcək ən vacib şey, mükəmməl İngilis dilinin sizin üçün kifayət edəcəyini düşünsəniz də dil kurslarına yazılmaqdır. Bu doğru deyil. Uyğunlaşma prosesi təhsil aldığınız müddətdə, sizinlə eyni tələbələrin əhatəsində olduğunuzda deyil, daha sonra dərəcə aldıqdan dərhal sonra işə başladığınızda baş verir.
Başqa bir ölkəyə təhsil almaq üçün xaricə hansı məqsədlə getdiyinizi aydın və aydın başa düşməlisiniz: işləmək və ya maraqlı bir təcrübə qazanmaq üçün geri qayıtmaq üçün orada qalın. Seçdiyiniz ölkənin əmək bazarını əvvəlcədən öyrənmək də zərər vermir.
Xaricdəki universiteti bitirdikdən sonra dərhal oxuduğunuz ölkədə sizə iş təklif ediləcəyini düşünməyin. Bir qayda olaraq, bu, işəgötürənlər üçün bürokratik və vaxt aparan bir prosesdir. Avropa ölkələrində bir tələbənin iş tapmaq, elmi dərəcəsi olan bir mütəxəssisdən çox vaxt daha asandır, çünki bir çox ölkələrdə maaşlar təhsil səviyyəsi ilə açıq şəkildə tənzimlənir və bu səbəbdən də bir çox işəgötürən mütəxəssis götürməyə hazır deyil institutu bitirmiş. Ancaq axtaran hər zaman tapacaqdır. Avstriyada işə düzəlmək istəyən bütün dostlarım işəgötürənlərdən təkliflər aldılar.
Vyana Tətbiqi Sənət Universitetində necə oxudunuz?
- Qrupumuz müxtəlif ölkələrdən olan beş tələbədən ibarət idi. Layihənin əsas mövzusu Lissabondakı şəhərsalma probleminin həlli idi. Secunda dairəvi avtomobil yolunu mövcud şəhər vəziyyətinə çevirmək və birləşdirmək üçün işlər davam etdirildi. Konsepsiya mərhələsində həll edilməsi lazım olan tamamilə real bir problemlə qarşılaşdıq. 60-cı illərin ortalarında bu avtomobil yolu şəhərin fiziki sərhəddi, lakin Lissabon təbii olaraq böyüdü və nəticədə bu gün sürətli yol onu ikiyə böldü. Bizə sual verildi: şəhərin mərkəzindəki magistraldan ayrılmağa dəyərmi və ya onun xaricinə köçürülməlidir? Axı bu vəziyyətin həm müsbət, həm də mənfi cəhətləri var. Kimsə şəhərin istənilən yerinə tez çatmağı sevir, kimsə əksinə səs-küydən və əlverişli bir yerdə yolu keçə bilməməsindən əsəbiləşir.
Hər bir tələbə yolun maraqlı bir hissəsini seçmək və şəhərsalma vəziyyətini yaxşılaşdırmaq üçün bir konsepsiya təklif etmək fürsətinə sahib idi. Magistral yolun EXPO-98 Ümumdünya Sərgisinin ərazisi ilə həmsərhəd hissəsini seçdim. Sərgilər bitdikdən sonra bu cür komplekslərin gələcək taleyi və iqtisadi məqsədəuyğunluğu məni həmişə maraqlandırırdı. Bir il yarım oxuduğumuz müddətdə institutdan Lissabona iki səfər etdik və burada Lissabon Universiteti ilə birlikdə çalışdıq.
Xahiş edirəm Vyanadakı və Moskva Memarlıq İnstitutundakı təhsilinizi müqayisə edin
- Rus təhsili sistemində çox şey müəllimdən asılıdır. Təlimin bütün mərhələlərində insan amili çox böyük rol oynayır. Bu baxımdan çox şanslı oldum, Dmitri Veliçkin həmişə təhsilin modernləşdirilməsini müdafiə etdi. Buna baxmayaraq, məsələn, strukturlarda, məsələn, əlaqədar ixtisaslar üzrə müasir texnologiyalar barədə məlumatım yox idi.
Moskva Memarlıq İnstitutundakı proqram addım-addım qurulur, Avropada, əsasən tələbə mühazirələrini və imtahanlarını özü planlaşdırır. Vyanada çox vaxt evdə deyil, studiyada və kitabxanada oxuyurduq, bu da qeyri-adi idi.
Öyrənməyə fərqli yanaşmaları müqayisə etmək mümkün deyil. Onları birləşdirən tək şey tədqiqat mövzusudur və fərqlər instituta girdikləri andan başlayır.
Bir Avropa universitetində tez-tez yalnız bir portfel, bir sertifikat və xarici dil bilik sertifikatı vermək kifayətdir; Rusiyada qəbul proseduru daha çox səy tələb edir.
Moskva Memarlıq İnstitutunda bütün öyrənmə prosesi nəticəyə, Avropada - öyrənmə prosesinin özünə yönəldilmişdir. Özüm üçün Rusiyada təhsilin xarici bir proqramın tamamilə uyğun olduğu zəruri bir təməl olduğu qənaətinə gəldim. Yaxşı bir baza olmadan xaricdəki təhsil prosesinə asanlıqla qoşulacağınızı gözləməməlisiniz.
Əsas fərq, xaricdə tələbənin hər zaman layihəsini müdafiə etmək məcburiyyətində olmasıdır. Məsləhətləşmələr müəllimlə ayrı-ayrılıqda aparılmır: tələbə hər həftə müəllim və köməkçiləri daxil olmaqla bütün qrupun qarşısında bütün qrupun müzakirəyə qatıldığı əsərinin mini təqdimatını etməlidir. Bu texnikanın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, birincisi, kütlə qarşısında çıxış qorxusunu aradan qaldırmağa kömək edir, ikincisi, yalnız müəllimin deyil, həm də sinif yoldaşlarının fikirlərini öyrənməyə imkan verir. Beləliklə, həftəlik kiçik təqdimatlar zamanı öz layihələrinin son müdafiəsi üçün hazırlıqlar davam edir. Bütün son təqdimatlar açıq şəkildə aparılır, yəni hər kəs layihənin istənilən müdafiəsində iştirak edə bilər.
Avropadakı təhsil sistemi atelyelərə əsaslanır və təlim prosesində bütün tələbələr fərqli qrupların mühazirələrində iştirak edirlər. Kompüter proqramlarında Rhino, Grasshopper, Maya, Processing kimi bir çox kurs var idi. Bütün mühazirələr "çoxsahəli" idi: ikinci semestrin ortalarında Karl Marksın "Kapital" ı da daxil olmaqla bir neçə kitab oxumaq məcburiyyətində olduğumuz xüsusi mülkiyyət mövzusunda bir atelyemiz vardı. Bunun memarlıqdan uzaq olduğu görünə bilər, ancaq bu mövzunun daha dərindən öyrənilməsi və yenidən düşünülməsi ilə arxitekturaya təkcə plan və fasad çəkmək kimi deyil, eyni zamanda bütün əlaqəli kateqoriyaların sintezi kimi çoxtərəfli yanaşmanın nə qədər vacib olduğu aydın oldu..
Mənə qətiyyən uyğun olmayan şey müəllimin nəticəyə marağının olmaması idi. Layihə iki il deyil, beş il müddətində həyata keçirilə bilsəydi, mütləq bütün prosesi beş il uzadardıq.
Vyanadakı təhsil sizə nə verdi və Moskva Memarlıq İnstitutundakı təhsil sizə nə verdi?
- Moskva Memarlıq İnstitutunda özünütəşkilat öyrəndim və lazımi əsas memarlıq biliklərini qazandım. Avstriyada bir layihə inkişaf etdirmək üçün layihənin düzeni və nəqliyyat vəziyyətindən daha dərindən öyrənilməsini tələb etdik. Bu, öyrənmə mövzusuna daha geniş baxmağıma imkan verdi. Ömrümdə heç iki il xaricdə oxuduğum qədər xarici ədəbiyyat oxumamışam, buna böyük bir artı deyə bilərəm. Ancaq yekunlaşdıraraq, orada aldığım nəzəri əsaslara görə Moskva Memarlıq İnstitutunun bütün müəllimlərinə təşəkkür etmək istəyirəm. Hal-hazırda real praktikada istifadə etdiyim budur.
Vyana Tətbiqi Sənət Universitetini digər rus tələbələrə tövsiyə edərdinizmi?
- Bəli, başqa tələbələrə də tövsiyə edərdim - xaricdəki digər təhsil müəssisələri kimi. Karyeranızdakı müvəffəqiyyət xaricdə təhsil almağın bir nəticəsi deyil, xarici bir təhsil üfüqlərinizi əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirməyə imkan verir və tərcümeyi-halınızda şübhəsiz bir artı olur.
Keçmişə qayıda bilsəydiniz, memarlıqda öyrənmə müddətinizi necə təşkil edərdiniz?
- Memarlıqdan əlavə xarici dilləri və texniki mövzuları öyrənməyə daha çox vaxt ayırardım.
Sən indi nə edirsən?
- Hazırda Sergey Tçobanın nps tchoban vossunun Berlin ofisində bütün mərhələlərdə dizaynla məşğulam.
Arzu edən bir memara məsləhət verin
- Xaricdə təhsil almaq üçün istəklərinizə arxayın olmalı və perspektivlərinizi ayıqca qiymətləndirməlisiniz.
Əlaqə məlumatları: [email protected]
