Archi.ru:
Xüsusi layihə ideyası necə yarandı? Bu, Zodchestvo-2014-dəki sərginizin davamı, yoxsa müstəqil bir layihədir?
Oscar Mamleev:
- Mənim üçün bu, ölkədəki memarlıq təhsili ilə bağlı söhbətin davamıdır. Təhsil prosesinin vacib tərkib hissələrindən biri də tədqiqat, ciddi analitik iş, baş verənlərin həqiqətlərinin düşünülmüş, dərindən öyrənilməsidir.
Bir çox Rusiya universitetində tədrislə rəsmi əlaqəsi olmayan, orijinal metodlar təklif edən, onları çağımızın tələbləri ilə əlaqələndirən istedadlı müəllimlər var. Layihəmizdə müxtəlif yerli məktəblərin buraxılış işlərini göstərmək istəyirdik, amma əsas şey statik bir ekspozisiya deyil, canlı müzakirələr üçün bir platformadır. Memarlıq Məktəbi MART ilə birlikdə festival günlərində tələbələr, müəllimlər, tətbiq olunan memarların iştirakı ilə mühazirələr, seminarlar, dəyirmi masalar təşkil olunur.
Niyə bu layihəyə nəzarət etməyə dəvət etdiniz?
- Ölkədə diplom işləri müsabiqəsində iştirak edərək 30 ildən çoxdur ki, təhsil sahəsində çalışıram. Dünya memarlıq məktəblərinin metodologiyası ilə tanış olmaq fürsəti onların xüsusiyyətlərini və fərqlərini anlamağa imkan verir. Son illərdə beynəlxalq ARCHIPRIX layihəsində - dünyanın memarlıq məktəblərinin yarışmasında iştirak etmək xüsusilə qiymətlidir. Xarici tələbələrlə ünsiyyət onların təhsil prosesindəki aparıcı rollarını başa düşdüklərini göstərir. Yalnız həqiqi bilik əldə etmək üçün həqiqətən motivasiya olan tələbənin özü, öz öyrənmə "trayektoriyasını" seçə bilər. Və bu baxımdan, xarici bir memarlıq tələbəsi yalnız əvvəllər pul qazanmağa başlamağa çalışmır, həm də yeni materiallar və texnologiyalardan istifadə edərək dizayn bacarıqlarını, mövqeyini müdafiə etmə bacarığını öz biliyi ilə mübahisələndirərək qazanmağa çalışır. Bunun şagirdlərimizdə özünü büruzə verməyə başladığını görməkdən məmnunam. Müzakirə olunan mövzuya biganə olduğumu bilən təşkilatçılar nəzarət etməyimi təklif etdilər.
Memarlıq universitetləri, digər bütün Rusiya institutları kimi, bakalavr-magistr sxeminə əsasən iki mərhələli təlimə keçdilər. Bu proses nə qədər ağrısızdır?
“Mən ənənəvi təhsil doktrinasından 2 səviyyəli bir keçidin o qədər də çətin olduğunu düşünmürəm. Moskva Memarlıq İnstitutunda bakalavr dərəcəsi barədə aydın bir anlayış var. Şagirdlər sənətkarlığa yiyələnməkdə peşəkar bacarıqlarını nümayiş etdirməlidirlər. Müdafiə üçün çoxmərtəbəli bir binanın detallı dizaynı olan bir yaşayış sahəsinin əhatəli bir layihəsi təqdim olunur. Belə bir mütəxəssis bəzi peşəkar problemləri müstəqil olaraq həll edə bilər və dizayn atelyelerində tələb olunur.
Magistr dərəcəsi almaqla daha çətindir. İngiltərə, Almaniya, Holland, Şimali və Cənubi Amerikada məzuniyyət işində böyük bir fərq var. Bu işləri daha yaxşı olan prinsipə görə deyil, bu və ya digər ölkədəki bu mütəxəssislərə olan tələb dərəcəsinə görə qiymətləndirirəm. Mənə elə gəlir ki, Rusiya universitetlərində magistr tezisləri sırf nəzəri olmamalı, layihə nəticəsi olmalıdır. Bu barədə festival çərçivəsində danışmaq istərdim.
Rus memarlıq təhsilinin gələcəyinə ümidiniz nədir?
Təhsilin keyfiyyəti birbaşa müəllimlərdən asılıdır. Bir çox həmkarımın işi mənə gələcəyə nikbin baxmağa əsas verir. Rusiyada memarlıq məktəbinin məziyyətlərindən dəfələrlə danışmışam, amma davamlı irəliləmək, həyat proseslərindəki sürətli dəyişiklikləri anlamaq lazımdır.
İntellektual qaynaq əladır. Daha böyük açıqlıq və rəqabət lazımdır. Lazımi şərtlərdən biri də milli məktəbin beynəlxalq təhsil məkanına inteqrasiyasıdır. Polşa, Çexiya, Slovakiya, Macarıstan, Baltikyanı ölkələr kimi dövlətlərdə ali memarlıq məktəbinin yenilənmə prosesinin tam vahid təhsil məkanında yaşamaq istəyi sayəsində maksimum dinamikası ilə seçildiyi nəzərə çarpır. Birincisi, yeni təhsil standartlarının məzmununu təyin edənlərin, universitetlərin sertifikatlaşdırma və akkreditasiyasını həyata keçirənlərin zehniyyətini dəyişdirmək lazımdır.
Zəfər bizim olacaq.
