Archi.ru:
Bakalavr dərəcəsinin açılması məktəbin inkişafında planlaşdırılan bir mərhələdir?
Evgeny Ass:
MARSH-da bakalavr dərəcəsi yaradacaqdıq, amma bunu planlaşdırıldığından bir az əvvəl etdik. Bu addımın iki səbəbi var. Birincisi, bakalavr səviyyəsində rus təhsili almış tələbələrin magistr proqramımıza uyğunlaşması problemi ilə qarşılaşırıq. Rus məktəblərində aldıqları əsas təhsil, Avropada qəbul edilmiş təhsil standartından bir qədər fərqlidir (və fikrimcə, yaxşı tərəfə deyil). Şagirdlər nə kifayət qədər müstəqillik səviyyəsinə, nə də lazımi tədqiqat təcrübəsinə sahibdirlər, təhlil etməyə meylli deyillər. Nəticədə magistraturamızın ilk mərhələləri onlar üçün çox çətindir. İkinci səbəb daha mürəkkəbdir. Təcrübə göstərir ki, Rusiyada magistr dərəcəsi o qədər də tələb olunmur. Bu, ilk növbədə peşəkar lisenziyanın olmaması ilə əlaqədardır. Dünyanın əksər ölkələrində “magistr” səviyyəsi məzun olduqdan sonra daha geniş peşəkar imkanlar yaradır. Rusiyada təşkilatlar lisenziyalar alırlar və bu əlavə iki il, xüsusən öz hesablarına, bir çoxlarına sadəcə mənasız görünür. Nəticədə ciddi reklamlara və yaxşı bir şöhrətə baxmayaraq magistr proqramımız üçün rəqabətin az olduğu ortaya çıxdı. Bu, demək olar ki, bütün bu məktəblərdə belədir: büdcə yerlərinə müraciət edənlər var, pullu abituriyentlər isə getdikcə daha azdır. Bundan əlavə, uyğun bir təhsil mühiti yaratmaq üçün daha çox insana ehtiyac var. İndi MART çox otaqlı bir məktəbdir, yalnız 50 şagirddir. Bakalavr proqramına ildə əlavə 50 nəfər, yəni yalnız 200 yer tutmağı planlaşdırırıq. Tamamilə fərqli, daha dinamik, yaradıcı bir atmosfer yaranacaq. Nəhayət, bu rəqəmlər layihənin maliyyə uğuru barədə düşüncəmizə uyğundur.
Proqramınızla ənənəvi rus memarlıq təhsili arasında əsas fərq nədir?
Başlamaq üçün bakalavr dərəcəmiz, məsələn, Moskva Memarlıq İnstitutunda olduğu kimi beş il deyil, yalnız üç il çəkir. İki il çox əhəmiyyətli bir fərqdir. Proqramı daha sıx etməyi necə bacardınız? Birincisi, tələbə muxtariyyətinə çox güvənirik. Və bu çox vacibdir. İkincisi, bir çox fənlər ənənəvi olaraq memarlıq universitetlərimizdə kifayət qədər böyük həcmdə öyrənilir, lakin peşə həyatında demək olar ki, heç istifadə olunmur. Məsələn, ali riyaziyyat və ya nəzəri mexanika üzrə böyük bir kurs. Üstəlik, bütün bu fənlər məcburidir, hamısı testlərdən keçməlidir. Nəticədə, həm fiziki, həm də emosional yük yüksəkdir və gəlir də azdır. Ölkəmizdə altı semestrin hamısı 4 əsas modul (tələbənin bir il və ya semestr ərzində mənimsədiyi bilik və bacarıq blokları) əsasında qurulur: dizayn, peşəkar bacarıq, humanitar və texniki bilik. Hər bir modul müəyyən sayda kredit və ya kredit ilə qiymətləndirilir. Proqram hər il daha mürəkkəbləşir. Əvvəlcə şagirdlər nisbətən sadə dizayn problemlərini, əsasən əl ilə həll edirlər. İkinci ildə kompüter dəstəkli dizayn və sözdə "rəqəmsal mədəniyyət" əlavə olunur. Üçüncü ildə layihə saatları, araşdırma sayı artır və tez tamamlanır. Təmin etmək niyyətində olduğumuz təhsil səviyyəsi mütləq Londondakı və digər Rusiya universitetlərindəki həmkarlarımızdan aşağı olmayacaqdır. Nəticə bütün təhsil prosesinin gərginliyi və daha yüksək effektivliyi sayəsində əldə edilir.
Tələbələr tədrisləri yarımgünlük iş ilə birləşdirə biləcəklərmi?
Bu tamamilə söz mövzusu deyil. Magistr proqramını yaratdığımızda təkid etdiyimiz çox vacib bir şərt var: tələbə özü təhsil almağa gəlir, bu onun seçimidir. Bilik əldə etmək üçün yüksək motivasiya var. Buna hazır deyilsə, onunla ayrılmaq məcburiyyətində qalacağıq, ona əzab verməyəcəyik və özümüz də əziyyət çəkməyəcəyik. İngilis həmkarlarımızın təcrübəsi göstərir ki, hər kəs səmimi istəklə belə birinci ilə tab gətirə bilməz, təzyiq çox böyük və tələb böyükdür.
Bakalavr dərəcəsi proqramları London Metropolitan Universitetindəki İngilis həmkarlarınızdan müəllifdir və ya borcludur?
Əlbətdə ki, Londonlu həmkarlarımızın təcrübəsinə güvənirik, lakin heç kim bizə qarşıya qoyulmuş təhsil hədəflərinə necə nail olmağı dəqiq şəkildə diktə etmir. Manevr üçün geniş yer var. Hər bir modulda tələbənin nəyi bilməsini və başa çatdıqdan sonra edə biləcəyini aydın şəkildə təsvir edir. Üstəlik, ənənəvi mənada test və imtahanlarımız yoxdur. Bir tələbənin bir semestr və ya bir il ərzində üç gün ərzində hazırlana bilməyən işlərinin, imtahan suallarının cavabları kimi hesabatları var. Onlara əsaslanaraq dəvət olunmuş mütəxəssislər, həm ingilis, həm də rus, tələbənin lazımi bacarıqları nə dərəcədə mənimsədiyinə qərar verirlər. Bu yanaşma bir tərəfdən biliklərin ən obyektiv qiymətləndirilməsinə imkan verir, digər tərəfdən məktəb müəllimləri öz proqramlarını həyata keçirmək üçün kifayət qədər sərbəstliyə sahibdirlər. Əlbətdə ki, onlar Londondan olan həmkarlarımız tərəfindən təsdiqlənməlidir, lakin bu günə qədər bununla bağlı heç bir problem olmayıb. Hər kəs mükəmməl bir şəkildə başa düşür ki, məktəb təhsilimiz tamamilə fərqli bir şəkildə, ümumiyyətlə bir qədər fərqli bir sosial-mədəni bir təşkilat şəklində qurulmuşdur. Təhsilin texniki tərəfinə Stuttgartdakı Davamlı İnkişaf İnstitutunun professoru Werner Sobek rəhbərlik edəcəkdir. Bu çox yüksək səviyyədədir. Sergey Sitar və Oksana Sarkisyan nəzəri kursa cavabdehdirlər. Layihə dövrünə Narine Tyutcheva nəzarət edir. Məzunlarımız daxil olmaqla gənc nəsil də daxil olmaqla, çox sayda xarici qonaq, həmçinin Rus praktik memarları olacaqdır.
Lisans tələbələri arasında kimləri görürsən?
Başlamaq üçün qeyd etmək istərdim ki, abituriyentləri rəsm və rəsm üzrə ənənəvi imtahan əsasında seçməyəcəyik. Moskva Memarlıq İnstitutunda iş təcrübəsi göstərir ki, antik heykəllər çəkmək bacarığı memarlığı öyrənmək üçün kifayət qədər əsas deyil. Tələbəmizi necə görürük? Dediyim kimi motivasiya vacibdir və əlbətdə ki, geniş bir mədəni dünyagörüşü, memarlığa maraq, yaradıcılıq - mütləq rəsm bacarığı ilə əlaqəli deyil. Seçim portfel qiymətləndirməsi və müsahibədən ibarət olacaq. Portfel üçün tələblər şəffafdır, abituriyentin qəbul vaxtına qədər yaradıcılıqla edə biləcəyi hər şeyi özündə cəmləşdirməlidir: rəsmlər, sənətkarlıqlar, yaxınlarınıza hədiyyə, fotoşəkillər, videolar, tikmə və s. Bir çox saatlıq işin nəticəsini deyil, bir növ yaradıcılıqda özünü dərk etmə cəhdlərini görmək istəyirik. Müsahibə, məncə, universitetlərimizdə nədənsə laqeyd qalan qəbul imtahanlarının ən vacib hissəsidir. Bir insanın nə olduğunu başa düşmək vacibdir. Niyə memarlıq təhsili almağa qərar verdi? Niyə bizə gəldin? Onun mədəni maraqları nədir? Nə oxuyursan? Hansı filmlərə baxır? O, hansı musiqini dinləyir? Sənət tarixi barədə hər hansı bir fikri varmı? Özünü ümumi mədəni prosesdə necə görür? İngilis dilini bilmə səviyyəsi mühüm rol oynayacaq. Mühazirələri tərcümə olunmayan çox sayda xarici müəllimimiz var və tələbələr xaricdən gəlirlər. Müraciət edənlərimizi xüsusilə sənət məktəbləri və memarlıq studiyaları, kollec məzunları arasında və müsabiqədə Moskva Memarlıq İnstitutundan keçə bilməyənlər arasında görürük. Hazırlanmalarını asanlaşdırmaq üçün avqust - sentyabr aylarında müxtəlif peşəkar texnikalarla tanış olmaq imkanı əldə edəcəkləri bir aylıq intensiv kurs təşkil edirik: rəsm, qrafika, prototip, rəsm. Bu kursun nəticələrinə əsasən, müraciət edən bir portfel qura biləcəkdir. Müsahibədən keçib iki və ya üç həftə istirahət edərək dərslərə yeni bir qüvvə ilə başlayın.
