2018-ci il yanvar ayının sonunda MARSH magistr proqramının birinci ilinin tələbələri bir semestr ərzində hazırladıqları layihələri xarici tənqidçilər və praktik memarlar qarşısında təqdim etdilər. İş, iki studiya - Landşaft Təmiri (Qriqori Guryanov və Denis Çistovun rəhbərliyi altında) və Moskvadan Sergey Gikalo və Alexander Kuptsovun rəhbərlik etdiyi Nikola-Lenivetsə qədərki yerlərdə baş verdi. Birinci studiyanın layihə yeri Stroginskaya daşqınının ərazisi, adından da göründüyü kimi ikinci üçün Nikola-Lenivets sənət parkı idi. Şagirdlər mövzuya və araşdırmalara dalmaq üçün sahəyə getdilər. Üç ay davam edən iş, Stroginski körpüsü altındakı inkişaf etməmiş yarımadadakı ərazinin inkişafı ilə əlaqədar ssenarilər və Nikola-Lenivetsdəki MARSH yaz iqamətgahının konsepsiyası ilə nəticələndi. Onların ən yaxşısını təqdim edirik.
Landşaft Təmir Studiyası
Moderatorlar: Qriqori Guryanov, Denis Çistov
Köməkçi: Daria Zaitseva
Studiyanın işi “itirilmiş mənzərə” fenomeni ətrafında qurulmuşdu - insan fəaliyyətinin dönməz təsiri altına alınan və sonradan tərk edilmiş ərazilər. Bu ərazilər təbiətdən, mədəniyyətdən, insandan uzaqdır. Yadlaşmanı aradan qaldırmaq üçün bir memar necə davranmalıdır? İtmiş bir mənzərəni necə geri qaytarmaq olar? Şagirdlər bu sualları Moskva çayının döngəsindəki inkişaf etməmiş bir təbii sahə olan Stroginskaya daşqını və sonrakı dizayn işləri zamanı cavab verməli idilər. Yer olduqca populyardır, eyni zamanda istirahət üçün tamamilə yararsızdır. Sahil zonasının marjinal xarakterini daha da artıran bir sel körpüsü selin üstündən keçir.
"Hovuz"
Müəllif: Julia Belozertseva
Bu layihədə, Stroginsky körpüsünün altındakı boşluq, olduqca qəribə bir şəkildə su ilə doldurulur. Müəllif süni çay yatağı yaradaraq su sahəsini genişləndirməyi təklif edir. Hovuz, parçalanmış ərazini vizual olaraq vahid bir yerə toplamaq üçün deyil, həm də yerli sakinlər üçün yeni bir istirahət növü təklif etmək üçün dizayn edilmişdir.
"Körpünün altındakı sənət"
Müəllif: Polina Romanova
Konsepsiyanın yaradılması üçün başlanğıc nöqtəsi Stroginskaya daşqınlarının ərazisindəki çoxsaylı qrafitlər idi. Müəllif körpünün altındakı zibil ərazini muzey və küçə sənətinin laboratoriyasına çevirir. Layihə sənət mərkəzinin işğal etdiyi ərazinin tədricən genişləndirilməsini əhatə edir.
Landşaft tipoqrafiyası
Müəllif: Irina Garifullina
Müəllifin müəyyən bir ərazidə yaratdığı ekstremal park təbii relyef və ya kiçik memarlıq formaları ilə formalaşmış "hərflər" dəstinə əsaslanır. Hər "məktub" bir məşq meydançasıdır. Birlikdə daşqının yeni tarixi haqqında bir "mətn" düzəldirlər.
"Moskvadan Nikola-Lenivetsə" studiyası
Moderatorlar: Sergey Gikalo və Alexander Kuptsov
Köməkçi: Maria Tyulkanova
Şagirdlərə "şəhərdən qaçmaq" və Nikola-Lenivets ərazisindəki MARSH məktəbinin yaz iqamətgahını dizayn etmək təklif edildi. Tədqiqat zamanı suallara cavab verməli idilər:
- Nikola-Lenivetsdəki məktəb hansı yeri tutmalıdır?
- Tələbə və müəllimlərə tədris sahələrindən və emalatxanalardan tutmuş mənzilədək hər şeyi təmin edən tamamilə muxtar olacaqmı?
- Məktəb yalnız yay istifadəsi üçün olacaqmı və ya binalarını digər qurumlara və yerli icmalara təmin edərək bütün il boyu istifadə edilə bilərmi?
- Təhsil prosesi üçün təbii mühiti hansı imkanlar açır?
"Veche"
Müəllif: Olga Kuvshinskaya
Yay məktəbinin Zvizji kəndində yerləşməsi təklif olunur. Kompleksin binaları bir həyətin ətrafında birləşdirilmişdir. Müəllif mənzərənin dəyərini layihə üçün əsas götürür - hər məktəb binası ətrafdakı mənzərənin əvvəlcədən təyin olunmuş müəyyən bir elementinə yönəlmişdir. Şəkillər yerinə pəncərələr tədris binalarının interyerinin yaradılması üçün əsasdır.
"Okolitsa"
Müəllif: Veronika Davitashvili
Müəllif layihəsini Nikola-Lenivets ərazisindən kənarda tərk edilmiş Şadeevo kəndinə aparır və bununla da hadisələrlə dolu və insanlarla dolu bir sənət parkından yalnız bir kilometr məsafədəki boş bir yaşayış məntəqəsini dirçəltmək imkanını göstərir. Köhnə və yeni arxitekturanın vəhdəti ilə tikilən məktəb-kənd konsepsiyasında Şadeevoda qorunub saxlanılan binalar üçün yer var idi.
"Sahə məktəbi"
Müəllif: Daria Karmazina
Bu layihədəki məktəb böyüyür və şagirdlər özləri inşa edirlər. Məkan şəbəkəsi çərçivəsi ilin vaxtından və planlaşdırılan tədbirlərdən asılı olaraq ehtiyac olduqda otaqlarla doldurulur. Məktəbin şagirdləri təhsil proqramını mənimsəməklə yanaşı, məktəb binasının yenidən qurulması və təkmilləşdirilməsi, öz ehtiyaclarına uyğunlaşdırılması və əlavə bacarıqlara yiyələnməsi prosesi ilə daim məşğul olacaqlar.
