Uşaq bağçaları və məktəblər dizayn edərkən dünyanın hər yerindəki memarlar oxşar prinsiplərə riayət edirlər - bu binalar uşaqlar üçün parlaq, yüngül və təhlükəsiz olmalıdır. Buna görə də bu cür qurumların memarlığında çox vaxt sadə həndəsi həcmli parlaq rənglər, geniş şüşəli səthlər və müxtəlif konfiqurasiyalardakı pəncərələr istifadə olunur. Rus layihələri də istisna deyil. Məsələn, bu ilin qələbəsi - 1414 saylı məktəb, artıq bir dəfədən çox təsvir edilmiş, parlaq qırmızı daxiletmələr və eyni pəncərə çərçivələri ilə yaddaqalan qarlı ağ fasadlara malikdir.
Yuzhnoye Butovoda 2014 saylı məktəbin memarlıq dizaynı parlaq narıncı vurğularla ağ rəngdə 1414 saylı məktəbin binasına yaxındır. Bu məktəbin memarlıq görüntüsü bir-birinin ardınca keçən ayrı qövs seqmentlərindən ibarət yerə yuvarlanan bir dam üzərində inşa edilmişdir. Hər birinin üstünə ot və kollar əkilib, damın bir hissəsi tamamilə ağac prospektləri olan yaşıl bir əraziyə çevrilib.
Zodchestvo-2009-da təqdim olunan daha iki məktəb binası oxşar texnikalardan istifadə edir. 290 nömrəli məktəbin ibtidai siniflər bloku və 272 nömrəli məktəbin tədris binası (hər ikisi - "ARST" ASC) bir-birinin üstünə qoyulmuş çox rəngli düzbucaqlıdır, beləliklə fasadları rəngli kağız əlavələrə bənzəyir. 290 nömrəli məktəbin ibtidai məktəb binası müxtəlif ölçülü və formalı pəncərələr tərəfindən kəsilmiş düzbucaqlı və dairəvi həcmli bir oyun üzərində qurulmuşdur, 272 saylı məktəb isə çıxıntılı və dərin bir şəkildə fasadın içinə salınmış parlaq cildlərin ziddiyyətli bir növbəsidir..
Odintsovodakı məktəb-gimnaziya tamamilə fərqli bir şəkildə həll edildi (Stepanov V. I., Stepanov A. V., Shurygin D. M., Kiryushina L. A., Popov A. A.). Planı yuvarlaq olan üç mərtəbəli kərpic-monolitik bina dayaqlara qoyulur və üfüqi olaraq salonlarla iki muxtar sinif qrupuna bölünür. Bir hissəsində sinif otaqları, digərində - üzgüçülük hovuzu və qaçış zolağı, gimnastika, voleybol və basketbol meydançaları olan böyük bir idman zalı olan təsirli bir idman kompleksi var. Məktəb ayrıca şaquli olaraq zonalanmışdır: birinci mərtəbədə sərgi, auditoriya və yemək otaqları, qış bağçası, üçüncü mərtəbədə maksimum təbii işıqlandırma üçün hazırlanmış iş otaqları var. Sonuncusu dairəvi damın üstünə səpələnmiş çoxsaylı pəncərələrlə təmin edilir. Bu memarlıq elementləri olduqca fərqli bir dizayna malikdir və ya miniatürdə Misir piramidalarına, ya da məşhur Sidney operasının "yelkəninə" bənzəyir.
Zodchestvo-2009-da ən böyük formalaşma azadlığı, əlbəttə ki, bir çox yetkin memarın uşaq təhsil müəssisələrinin memarlığı üçün təzə fikirlər axtarmağa tənbəl olmadığı uşaqların memarlıq və bədii yaradıcılığı hissəsində hökm sürdü. Uşaqların şüurundakı arxitektura həqiqətən mümkün qədər fantastikdir və beləliklə də kvadrat metr sayı, planların rasionallığı və ya yeraltı kommunikasiyalar kimi məhdudiyyətlərdən azaddır. Asılı şəhərlər, körpü evləri, çox rəngli göydələnlər və qarışqa yuvası şəhərləri - bəlkə də yalnız ən cəsarətli memarlıq avanqardı uşaq əsərlərinin bu kiçik sərgisi ilə kompozisiya və plastik fikir sayını müqayisə edə bilər. Lakin bu, orada təqdim olunan bütün layihələrin tərifinə görə sadəlövh və ütopik olduğu anlamına gəlmir.
"Gələcək bu gün başlayır" adlı proqnozlaşdırılan nikbin başlıq altında keçirilən uşaq əsərlərinin baxış-müsabiqəsində, memarlıqda forma, toxuma və rəngi araşdıran demək olar ki, peşəkar layihələr təqdim edildi. Məsələn, Modulor Uşaq Memarlıq Stüdyosu "Rəng Harmonyası" əsərində rənglər arasındakı əlaqəni araşdırır və Avanqard dizayn məktəbi əsərlərində metamorfozların qrafikdən cildə və relyefə qədər necə meydana gəldiyini göstərir.
Bəlkə də Zodchestvo-2009-un göstərdiyi əsas şey, uşaqların memarlıq yaradıcılığı və Rus praktikasında uşaqlar üçün memarlıq nəhayət yaxınlaşmağa başladı. Uşaqların yetkin insanları təqlid etməsi yeni bir şey deyil, ancaq böyüklərin uşaqların dilində danışmağı təxmin etdiyi ən kiçik binalar dizayn edərkən peşə şüurunda çoxdan gözlənilən bir irəliləyişdir. Və yalnız bu tendensiyanın Moskva və Moskva bölgəsi sərhədlərini keçə biləcəyinə ümid edə bilərik.
