Cənubi Tirolda təhsil müəssisələrinin memarlığına çox diqqət yetirilir. Buna görə də, bu vilayətdə məktəb və uşaq bağçalarının inşası ilə mövcud standartlarla yeni, daha müasir təhsil formaları arasındakı uyğunsuzluğu dərk etdikdə, 2009-cu ildən bəri bu sahədəki tikinti normaları daha çevik hala gəldi. İndi memarlara tədris proqramları naminə dəhlizlərin, sinif otaqlarının və digər binaların ölçüsündə heç bir məhdudiyyət qoyulmadan kvadrat və kubmetrləri sərbəst şəkildə atmağa icazə verilir.
Müəllimlər və memarlar arasında dizayn prosesində qarşılıqlı əlaqə məcburi hala gəldi; müəllimlər artıq nəticə etibarı ilə hansı bir bina almaq istədiklərini dəqiq ifadə etməlidirlər. Tirol səlahiyyətlilərinə görə, bu yanaşma təhsil müəssisələrinin təməldən yeni səviyyəyə çatmasına kömək etməlidir, əks halda, memar pedaqoji konsepsiya nəzərə alınmadan bir bina düzəldirsə, funksiyası ilə üst-üstə düşməməsi üçün risklidir. Cənubi Tirolda da mövcud məktəbləri və uşaq bağçalarını uşaqların qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə kömək edəcək və həm cəmiyyətin bir hissəsi kimi hiss etmələrini, həm də təqaüdə çıxmağı bacara biləcəkləri sahələrə çevirmək üçün modernləşdirməyin vaxtının gəldiyini başa düşürlər. Məsələn, yalnızlıq kitabında oxuyun.
Firzian Bölgəsi Uşaq Mərkəzi, Bolzano
Cənubi Tirol memarlıq firması MoDus, Bolzano'da Firmian'ın yeni yaşayış massivində bir uşaq mərkəzi dizaynı üçün beynəlxalq bir müsabiqənin qalibi oldu. Memarlar üçün çətinlik yalnız kilsə ilə birlikdə meydanda rayonun mədəniyyət mərkəzini təşkil edəcək bir bina yaratmaq deyil, həm də layihədə uşaq bağçası, uşaq bağçası və ailə mərkəzi funksiyalarını birləşdirmək idi. (valideynlərin ünsiyyət qurması üçün xüsusi bir yer).
Tamamlanmış layihə iki mərtəbəli əyri xəttli bir binadır. Əsas oxu bambuk astarlı verandalarla örtülmüşdür. Uşaq mərkəzinin şərq tərəfində birinci mərtəbədə qrup dərsləri üçün dörd hissə və ikinci mərtəbədə bir sıra otaqlar olan bağçanın girişi var. Buradakı hər sinif böyük pəncərələr və bir lojiya alırdı və içəridə bir çox təbii ağacdan (əsasən palıd) istifadə olunurdu, xüsusi akustik elementlər lampalara inteqrasiya olunurdu. Uşaq mərkəzinin bütün sahələrini bölüşən ikinci mərtəbədəki otaqlar: konfrans zalı, çoxfunksiyalı bir otaq və musiqi otağı, damdakı pəncərələr və geniş yan pəncərələr sayəsində mükəmməl işıqlandırılmışdır. Musiqi praktiki otağı dairəvi formadadır və tavanındakı səs keçirməyən suvaq və akustik taxta panellərlə qorunur. Eyni səviyyədə yaradıcılıq laboratoriyaları və uşaq bağçasının yuxu otağı var.
Uşaq bağçasının girişi binanın şimal tərəfindədir. Uşaq bağçası ayrılır və eyni zamanda ailə mərkəzi ilə şüşə divarla əyani şəkildə birləşdirilir. Bu hissənin birinci mərtəbəsində yataq otaqları, yaradıcılıq və tədris fəaliyyəti üçün otaqlar, yuxarıdakı mərtəbədə isə bir yaradıcılıq studiyası, müəllimlər üçün yer və eyni zamanda böyük dəhlizdən mərkəzi dəhlizə girə biləcəyiniz bir teras var. sürüşmə qapılar.
Ailə mərkəzinin girişində səxavətli ikiqat hündürlükdə lobbi sahəsi və həyətə baxan bir şüşə divar var. Birinci səviyyədə buradakı bütün otaqlar təhlükəsizlik və rahatlıq atmosferi yaradır, ikinci mərtəbədə isə yaşıl istismar olunan bir dam var (yalnız gözəllik üçün deyil, Bolzano əyalətindəki qanuna görə də hazırlanmışdır). yaşayış binalarının ətraf mühitə təsiri minimuma endirilməlidir) … Ailə mərkəzi, səlahiyyətlilərin istəyi ilə yeni bölgənin valideynləri və uşaqları üçün görüşmə yerinə çevrilməlidir.
Firmiana şəhərindəki uşaq mərkəzinin dizaynında müəllimlər memarlarla birlikdə bu binanın arxitekturasında uşaq bağçasından təbii bir keçid yaradaraq uşağın tərbiyə və təhsili proseslərinin ardıcıllığının vacibliyini vurğulamaq istədi. uşaq bağçası və daha sonra böyüdükcə ailə mərkəzindəki tədbirlərdə görüşlər.
Səlahiyyətli orqanların, müəllim heyətinin və memarların iş birliyi istəməsini, habelə vilayətin tikinti kodlarının dəyişdirilməsinə açıqlığını qeyd etmək olmaz ki, bu da təhsil müəssisələrini kökündən yaxşılaşdırmağa kömək etmişdir.
Ora'daki tarixi məktəbin yenidən qurulması
MoDus bürosunun memarları hesab edirlər ki, uşaqlar üçün yaxşı bir bina sadəcə "konteyner" deyil, təhsil prosesini zənginləşdirən inkişafları üçün bir yerdir. Cənubi Tirolda, yeni standartlara uyğun olaraq yeni məktəb və uşaq bağçaları yaradılarkən, köhnə təhsil müəssisələrinin də tamamlanması lazım olduğunu tez başa düşdülər. Belə bir yenidən quruluşun bir nümunəsi Ora kommunasında bir məktəbin yenidən qurulması idi.
Layihənin mərkəzi mövzusu məktəb həyətindəki yüzillik şabalıd ağacı idi: memarlar və müəllimlər bu ağacı mümkün qədər layihəyə inteqrasiya etmək istəyirdilər, çünki Cənubi Tirollular təbiətə olan böyük hörmətlə xarakterizə olunurlar. Ona yeni məktəb meydanında fəxri bir yer verilməsinin yanında, bitki örtüyünün motivi fasadlara - poladdan hazırlanmış “aplik” şəklində köçürülmüşdür.
Tarixi məktəb binasında iki yeni ağ kompakt cild var. Bu təzadlı texnika, fərdi girişləri vurğulamaq üçün xüsusi olaraq seçilmişdir. Şabalıd motivi yalnız çöldə deyil, həm də binaların divarlarındakı toxunuşa xoş panellərdə də əks olunur.
İki məktəbin (köhnə və yeni) bütün ümumi funksiyaları - çoxfunksiyalı zal, kitabxana, soyunma otaqları, inzibati binalar kimi - binanın aşağı səviyyələrində yerləşir. Ziqzaq dəhlizi təhsil kompleksinin üç cildini üfüqi birləşdirir. Müdir təmir işlərini öyrənməyə yeni yanaşmalar inkişaf etdirmək üçün bir fürsət olaraq gördü və daha az sərt binaları və qeyri-rəsmi görüşlər üçün əlverişli yerləri olan bir binada tələbələr arasında stimullaşdırıcı ünsiyyət qurmaq istədi.
* * *
Qeyd etmək vacibdir ki, həm Ora kommunasındakı məktəbin yenidən qurulması layihəsi, həm də Firmian bölgəsindəki uşaq mərkəzi sakit bir rəng sxemi ilə seçilir, Rusiyada isə səssizcə uşaqlar üçün dizayn edilmiş hər şeyin parlaq olması lazım olduğuna inanılır. Tirol layihələri göstərir ki, rəngin canlılığı qətiliklə mümkündür, lakin heç lazım deyil və uşaqlar üçün məkan həll yollarının dəyişkənliyi daha vacibdir - təəssüf ki, yerli məktəblərdə və çox təəssüf ki, danışmaq olmur. uşaq bağçaları. Müəllimlərin və memarların Tirol layihələri üzrə birgə işinin aspekti, hər tərəfdə böyük çeviklik və əməkdaşlıq etmək istəyi də çox vacibdir. Bu əvəzolunmaz təcrübəyə əsaslanaraq təhsil işçilərinin, bələdiyyə rəhbərliyinin və memarların müxtəlif konsepsiyalarını özündə cəmləşdirən təhsil müəssisələrinin dizaynına dair bir kitab nəşr edilmişdir.
