Eksperimental təhsil dizayn atelyesi (Archklass) 1989-cu ildə professor Valentin Rannevin təşəbbüsü ilə Memarlıq İnstitutunda yaradılmışdır. 2002-ci ildən bu yana professor Evgeny Ass və dosent Nikita Tokarev (1992-ci il məzunu) rəhbərlik edir. Archclass-ın vəzifəsi ən yaxşı şəkildə akademik Aleksandr Kudryavtsevin (1987-2007-ci illərdə Moskva Memarlıq İnstitutunun rektoru) monoqrafiyadan əvvəlki giriş məqaləsindəki ifadəsi ilə təsvir edilmişdir: “Memarlıq öyrədə bilməzsiniz. Yalnız memarlıq ilə düşünməyi öyrətməyə çalışa bilərsiniz … . Evgeny Ass da “kiməsə memarlıq öyrətmək üçün universal və qüsursuz bir metod” olmadığını düşünərək bu nöqteyi-nəzərini tamamilə bölüşür. Archclass rəhbəri “Memarlıq dərsləri” adlı tədris kredosunda “Müəllim kimi istədiyim ilk şey şagirdlərin dünyanı və yaşadıqları vaxtı anlamalarına kömək etməkdir” yazır.
Professor Rannev tərəfindən 1980-ci illərin sonlarında təklif olunan təlimat dizaynı islahatı, memarlıq düşüncəsinin ümumiyyətlə tanınmış funksional prinsipindən "məkan arxetipləri" əsas götürülmüş bir proqrama keçiddən ibarət idi. Onun mahiyyəti ondadır ki, memarlıq formalarının bütün müxtəlifliyi məhdud bir məkan tipologiyasına salındı və şagirdlər bunları sadədən mürəkkəbə - "qapı düyməsindən bir şəhərə" prinsipinə görə mənimsədilər. Bu konsepsiya atelye tərəfindən uğurla mənimsənildi, lakin Rannevin xəyal etdiyi kimi bütövlükdə institut qəbul edilmədi. Evgeny Ass əmindir ki, bu baş versəydi, “bu gün tamamilə fərqli bir memarlıq təhsili, fərqli bir ruh halına, memarlıq məktəbinin ruhuna sahib olardıq”. Bununla birlikdə, Moskva Memarlıq İnstitutundakı seminar kənarda qaldı.
2009-cu ildə Archclass-ın bir veb saytı və sözdə bir keçidi var idi. Nikita Tokarevin yazdığı kimi, institutun sərt proqramına yazılmış birincinin "möhkəmliyini" aradan qaldırmaq üçün hazırlanan "açıq proqram". Yenidənqurma, xüsusən düşüncənin oriyentasiyasının dəyişdirilməsindən ibarət idi - bir obyektə deyil, bir problemə. Layihə üzərində iş kontekstin təhlili və s. Daxil olmaqla araşdırma kimi qiymətləndirilməyə başladı. Bu cazibədar və mürəkkəb prosesin mahiyyətini başa düşmək üçün, Archklass tərəfindən ixtira edilmiş söz ehtiyatı sinifdə tez-tez bəhs olunan memarların və filosofların anlayışlarını, adlarını, düşüncələrini anlamağa kömək edir. "Bu Archclass leksikondur, məqalələrdən və manifestlərdən daha çox bəzən intuitiv fəaliyyətimizi daha dəqiq təsvir edən semantik bir sahədir" deyə Yevgeny Ass izah edir.
Mövcud monoqrafiya "eksperimental" layihələrin təqdimatını fərqləndirən eyni dərəcədə ağılla "qurulur": hər hərf üçün onları göstərən konsepsiyalar və emalatxananın işləri var. Məsələn, "D" hərfində tapırıq: Dal VI, izahlı lüğətin müəllifi, şagirdlərin araşdırmalarında istinad etməyi sevdikləri; “Dialoq” (“digərini başa düşmə təcrübəsi”), “detal” (“əllə və hisslə bilən bir binanın elementi”), “sür” (onsuz nə dizayn prosesi, nə də layihənin özü edə bilməz yer).
Bu lüğətə daxil olmaqdan yalnız iki memarın qürur duyması maraqlıdır: Peter Zumthor - “kiçik şeylərə düşüncəli münasibət və onların insan məskəninin vacib məsələləri ilə əlaqəsi müəllimi” və 1979-cu il “Dil” kitabının müəllifi Christopher Alexander Modellər”,“şəhərə dönən insan və insan həyatı”. Ancaq lüğətin sonunda Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin və başqaları da daxil olmaqla müxtəlif illərin Archclass məzunlarının ən qısa məzunlarının və layihələrinin bir seçimi var.
Monoqrafiya, professor Rannevin xatirəsinə "sakit bir islahatçı" və Yevgeni Assın yazdığı "əsəri doğan bir müəllim, işi gələcəkdə, gələcəkdə" kimi iki məqalə ilə başa çatır. Təqdimatda ilk növbədə Assa özü şərəfləndi. Beləliklə, Archklass münsiflərinin işində dəfələrlə iştirak edən memar Alexander Brodsky, Evgeny Viktoroviçi müəllim olaraq qəbul etdiyini söylədi, baxmayaraq ki rəsmi olaraq heç vaxt onun tələbəsi olmadı. Brodsky-yə Yevgeny Ass və Nikita Tokarev üçün sürpriz bir cizgi filmi hazırlayan həqiqi tələbələr, daha doğrusu tələbələr qatıldı.
